Différences entre versions de « Troubles DYS »
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| + | Considérant que les fonctions cognitives représentent tous les processus mentaux par lesquels l’être humain acquiert l’information, la traite, la manipule, la communique, et s’en sert pour produire des actions ; alors les troubles spécifiques du langage et des apprentissages sont caractérisés par des dysfonctionnements dans le développement d‘une ou plusieurs de ces fonctions : | ||
| − | * | + | * Le langage |
| − | + | * La coordination motrice | |
| − | Le langage | + | * L’attention |
| − | La coordination motrice | + | * La perception |
| − | L’attention | + | * La mémoire |
| − | La perception | + | * Les fonctions visuo-spatiales |
| − | La mémoire | + | * Les fonctions exécutives |
| − | Les fonctions visuo-spatiales | ||
| − | Les fonctions exécutives | ||
Ces troubles sont dits « spécifiques » dans le sens où ils affectent une ou plusieurs des fonctions cognitives susmentionnées, mais pas l’ensemble du fonctionnement cognitif. Ils se distinguent ainsi de la déficience intellectuelle globale ou de l’autisme. Par ailleurs ils ne sont pas entièrement explicables par une déficience sensorielle ou neurologique ou encore un trouble psychiatrique. | Ces troubles sont dits « spécifiques » dans le sens où ils affectent une ou plusieurs des fonctions cognitives susmentionnées, mais pas l’ensemble du fonctionnement cognitif. Ils se distinguent ainsi de la déficience intellectuelle globale ou de l’autisme. Par ailleurs ils ne sont pas entièrement explicables par une déficience sensorielle ou neurologique ou encore un trouble psychiatrique. | ||
Version du 27 novembre 2023 à 18:01
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Traduction
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Considérant que les fonctions cognitives représentent tous les processus mentaux par lesquels l’être humain acquiert l’information, la traite, la manipule, la communique, et s’en sert pour produire des actions ; alors les troubles spécifiques du langage et des apprentissages sont caractérisés par des dysfonctionnements dans le développement d‘une ou plusieurs de ces fonctions :
- Le langage
- La coordination motrice
- L’attention
- La perception
- La mémoire
- Les fonctions visuo-spatiales
- Les fonctions exécutives
Ces troubles sont dits « spécifiques » dans le sens où ils affectent une ou plusieurs des fonctions cognitives susmentionnées, mais pas l’ensemble du fonctionnement cognitif. Ils se distinguent ainsi de la déficience intellectuelle globale ou de l’autisme. Par ailleurs ils ne sont pas entièrement explicables par une déficience sensorielle ou neurologique ou encore un trouble psychiatrique.
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Bibliographie
Pour citer cette page: (DYS)
ABROUGUI, M & al, 2023. Troubles DYS. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Troubles_DYS>, consulté le 21, novembre, 2024
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