Différences entre versions de « Compétences transversales et compétences techniques »
Ligne 49 : | Ligne 49 : | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
− | *.. | + | *.Les erreurs sont des actions, des jugements ou des résultats incorrects ou inappropriés par rapport à un standard établi ou à une attente donnée. Elles peuvent résulter d'une mauvaise interprétation, d'une méconnaissance des faits ou simplement d'une action incorrecte. |
− | + | ||
− | + | * Les confusions, quant à elles, sont des états mentaux où des idées, des concepts ou des informations sont mélangés ou mal compris, entraînant une incertitude ou une difficulté à distinguer clairement entre différentes choses. Les confusions peuvent découler de similitudes superficielles entre des éléments ou d'une perception erronée de leurs différences essentielles. | |
− | |||
− | *. | ||
− | |||
− | |||
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> |
Version du 2 décembre 2023 à 21:46
![]() ![]() |
Traduction
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition écrite
- .Les erreurs sont des actions, des jugements ou des résultats incorrects ou inappropriés par rapport à un standard établi ou à une attente donnée. Elles peuvent résulter d'une mauvaise interprétation, d'une méconnaissance des faits ou simplement d'une action incorrecte.
- Les confusions, quant à elles, sont des états mentaux où des idées, des concepts ou des informations sont mélangés ou mal compris, entraînant une incertitude ou une difficulté à distinguer clairement entre différentes choses. Les confusions peuvent découler de similitudes superficielles entre des éléments ou d'une perception erronée de leurs différences essentielles.
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- .........................................
- .........................................
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
- ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (transversales et compétences techniques)
ABROUGUI, M & al, 2023. Compétences transversales et compétences techniques. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Comp%C3%A9tences_transversales_et_comp%C3%A9tences_techniques>, consulté le 1, juillet, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................