Différences entre versions de « Compétence transversales et compétences académiques »
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* Quelques conceptions canoniques pour différencier les compétences académiques des compétences transversales : | * Quelques conceptions canoniques pour différencier les compétences académiques des compétences transversales : | ||
| − | Nature des compétences : | + | ''Nature des compétences :'' |
| − | ''' | + | '''Compétences académiques''' : Elles se concentrent sur des connaissances spécifiques et des compétences techniques dans un domaine d'études donné, souvent mesurées par des évaluations formelles. |
| − | Compétences académiques''' : Elles se concentrent sur des connaissances spécifiques et des compétences techniques dans un domaine d'études donné, souvent mesurées par des évaluations formelles. | ||
'''Compétences transversales''' : Elles sont générales et applicables dans divers domaines, mettant l'accent sur des capacités telles que la communication, la résolution de problèmes et le travail d'équipe. | '''Compétences transversales''' : Elles sont générales et applicables dans divers domaines, mettant l'accent sur des capacités telles que la communication, la résolution de problèmes et le travail d'équipe. | ||
| − | Contexte d'application : | + | ''Contexte d'application :'' |
'''Compétences académiques''' : Elles sont principalement utilisées dans un contexte éducatif formel, axées sur des disciplines académiques spécifiques. | '''Compétences académiques''' : Elles sont principalement utilisées dans un contexte éducatif formel, axées sur des disciplines académiques spécifiques. | ||
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'''Compétences académiques''' : Elles sont souvent évaluées par des tests, des devoirs et des examens spécifiques à une discipline. | '''Compétences académiques''' : Elles sont souvent évaluées par des tests, des devoirs et des examens spécifiques à une discipline. | ||
'''Compétences transversales''' : Leur évaluation peut être plus subjective et se fait souvent à travers des évaluations basées sur des performances, des interactions sociales et des compétences relationnelles. | '''Compétences transversales''' : Leur évaluation peut être plus subjective et se fait souvent à travers des évaluations basées sur des performances, des interactions sociales et des compétences relationnelles. | ||
| − | Évolution et développement : | + | ''Évolution et développement :'' |
'''Compétences académiques''' : Elles sont souvent considérées comme statiques, basées sur des connaissances et des compétences spécifiques à une discipline. | '''Compétences académiques''' : Elles sont souvent considérées comme statiques, basées sur des connaissances et des compétences spécifiques à une discipline. | ||
'''Compétences transversales''' : Elles sont perçues comme évolutives et adaptables, nécessitant un développement continu tout au long de la vie pour s'adapter à différents contextes et situations. | '''Compétences transversales''' : Elles sont perçues comme évolutives et adaptables, nécessitant un développement continu tout au long de la vie pour s'adapter à différents contextes et situations. | ||
| − | Importance dans le monde moderne : | + | ''Importance dans le monde moderne'' : |
'''Compétences académiques''' : Elles restent importantes mais sont souvent complétées par des compétences transversales pour réussir dans un environnement professionnel moderne. | '''Compétences académiques''' : Elles restent importantes mais sont souvent complétées par des compétences transversales pour réussir dans un environnement professionnel moderne. | ||
Version du 10 décembre 2023 à 17:16
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Conception : Clarification - Explicitation
- Quelques conceptions canoniques pour différencier les compétences académiques des compétences transversales :
Nature des compétences : Compétences académiques : Elles se concentrent sur des connaissances spécifiques et des compétences techniques dans un domaine d'études donné, souvent mesurées par des évaluations formelles. Compétences transversales : Elles sont générales et applicables dans divers domaines, mettant l'accent sur des capacités telles que la communication, la résolution de problèmes et le travail d'équipe. Contexte d'application :
Compétences académiques : Elles sont principalement utilisées dans un contexte éducatif formel, axées sur des disciplines académiques spécifiques. Compétences transversales : Elles sont utiles dans de nombreux contextes professionnels et personnels, dépassant les limites des disciplines académiques. Évaluation et mesure :
Compétences académiques : Elles sont souvent évaluées par des tests, des devoirs et des examens spécifiques à une discipline. Compétences transversales : Leur évaluation peut être plus subjective et se fait souvent à travers des évaluations basées sur des performances, des interactions sociales et des compétences relationnelles. Évolution et développement :
Compétences académiques : Elles sont souvent considérées comme statiques, basées sur des connaissances et des compétences spécifiques à une discipline. Compétences transversales : Elles sont perçues comme évolutives et adaptables, nécessitant un développement continu tout au long de la vie pour s'adapter à différents contextes et situations. Importance dans le monde moderne :
Compétences académiques : Elles restent importantes mais sont souvent complétées par des compétences transversales pour réussir dans un environnement professionnel moderne.
Compétences transversales : Elles sont de plus en plus valorisées pour leur pertinence dans un monde où l'adaptabilité, la communication et la collaboration sont essentielles.
Conceptions erronées et origines possibles
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Conceptions: Origines possibles
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Pour citer cette page: (transversales et compétences académiques)
ABROUGUI, M & al, 2023. Compétence transversales et compétences académiques. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Comp%C3%A9tence_transversales_et_comp%C3%A9tences_acad%C3%A9miques>, consulté le 29, juin, 2024
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