Différences entre versions de « Théories d'apprentissage »
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Version actuelle datée du 14 février 2025 à 09:40
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Traduction

Définition
Domaine, Discipline, Thématique

Définition écrite
- Les théories d’apprentissage sont un ensemble organisé de principes expliquant la manière dont les individus acquièrent, conservent et se remémorent les connaissances au cours de l’expérience d’apprentissage.
La théorie de l’apprentissage informe l’application de la conception pédagogique au moyen de modèles. Bien qu’il en existe de nombreux, trois fondements principaux influencent la plupart des modèles de conception pédagogique d’aujourd’hui, à savoir: la théorie de l’apprentissage comportementaliste, la théorie de l’apprentissage cognitiviste et la théorie de l’apprentissage constructiviste.
- Processus par lequel un individu va acquérir une réponse ou un ensemble de réponses qu'il ne possédait pas dans son répertoire. Ces réponses "apprises" sont de types variés : comportementales, cognitives, émotionnelles, physiologiques.
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Définition graphique
Concepts ou notions associés

Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre Pédagogie - Didactique
- Confusion entre [Représentations - Conceptions]]
- Erreur fréquente: renforçateur négatif signifie punition
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (d'apprentissage)
ABROUGUI, M & al, 2025. Théories d'apprentissage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Th%C3%A9ories_d%26%2339;apprentissage>, consulté le 1, avril, 2025
- https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net
- https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2017-2-page-119.htm
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