Différences entre versions de « Concept - Historique - Prompt »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
(Page créée avec « = {{@}} Etymologie = *'''[Adverbe]''' : Le terme "adverbe" provient du latin "adverbium", qui est formé à partir de "ad" signifiant "vers" ou "à" et "verbum" signifiant… »)
 
 
Ligne 1 : Ligne 1 :
−
= {{@}} Etymologie =
+
= {{@}} Explicitation =  
−
*'''[Adverbe]''' : Le terme "adverbe" provient du latin "adverbium", qui est formé à partir de "ad" signifiant "vers" ou "à" et "verbum" signifiant "mot". Ainsi, littéralement, un adverbe est un mot placé près d'un verbe pour le qualifier ou lui donner une direction.
+
Un prompt de "Concept - Historique" sur Didaquest est un texte adaptable et utilisable sur une interface de type [[ChatBot IA]] qui permet de dresser l'histoire d'un concept ou d'une thématique et de fournir un format de réponse adapté, facilement utilisable dans les fiches historiques didactiques.
  
−
*'''[Adverbium]''' : En latin, "adverbium" est dérivé de "adverto" signifiant "tourner vers" ou "appliquer l'attention à". Cela reflète la nature des adverbes qui modifient le sens du verbe auquel ils sont associés.
+
= {{@}} Inclus dans la fiche =
 +
* [[Fiche historique didactique - Prompt]]
  
−
*'''[Ad-]''' : Le préfixe latin "ad-" exprime la direction ou le mouvement vers quelque chose, soulignant la relation des adverbes avec le verbe.
+
<noinclude>
 +
Ceci est le modèle « Concept - Historique - Prompt ». Ce texte devrait être Adapté, Copié et Collé sur une interface de type [[ChatBot IA]], selon le format suivant:
  
−
*'''[Verbum]''' : En latin, "verbum" désigne le mot. L'inclusion de ce terme dans l'étymologie souligne la fonction des adverbes liée à la modification des mots, en particulier des verbes.
+
'''Remarque pour optimiser ce prompt''' :
 +
* Il sera réalisé en 4 phases.
  
−
L'étymologie du mot "adverbe" révèle ainsi son origine latine, mettant en lumière son rôle d'apporter une nuance, une direction ou une qualification aux verbes dans une phrase.
+
<---------------------- Début des sous prompt: Concept - Historique scientifique ---------------------->
 +
* '''Phase 1 : Sous prompt - 1''': Commencez par remplacer "'''Mettre votre concept ici'''" par votre concept
 +
<pre>
 +
En référence à votre expertise dans l'évolution des connaissances relative au concept "Mettre votre concept ici"
 +
Répondez selon ce format et ces directives :
  
−
= {{@}} Quelques Scientifiques de référence =
 
−
*'''[[Ryūnosuke Ōkubo]] (1838-1907)''' : Grammairien japonais, Ōkubo a apporté des contributions à la grammaire japonaise, influençant la compréhension des adverbes dans le contexte linguistique japonais.
 
  
−
*'''[[Ferdinand de Saussure]] (1857-1913)''' : Le linguiste suisse Ferdinand de Saussure a contribué à la compréhension des adverbes en développant la théorie du signe linguistique, mettant en lumière le rôle des adverbes dans la structure syntaxique.
+
= {{@}} Etymologie =
 +
Donnez des détails et des explications sur l'étymologie de ce concept
 +
- Consigne 1: Chaque étymologie devra être listée entre 2 crochets "[[]]" selon ce modèle "*'''[[]]''' " et devra être explicitée.
  
−
*'''[[Leonard Bloomfield]] (1887-1949)''' : Bloomfield, un linguiste américain, a joué un rôle dans l'évolution des connaissances en linguistique structurale, en abordant la catégorisation des adverbes dans la structure grammaticale.
+
</pre>
 +
* Si vous pensez ou voulez verifier les étymologies
 +
<pre>
 +
Verifiez s'il n'y a pas d'autres étymologies importants à ajouter
 +
</pre>
 +
* Si vous connaissez d'autres étymologies
 +
<pre>
 +
Ajoutez le ou les étymologies suivants:.......
 +
</pre>
  
−
*'''[[Gustave Guillaume]] (1883-1960)''' : Linguiste français, Guillaume a influencé la linguistique structuraliste en étudiant la relation entre les adverbes et d'autres éléments de la phrase, contribuant ainsi à la compréhension de la syntaxe.
 
  
−
*'''[[Roman Jakobson]] (1896-1982)''' : Jakobson, linguiste russe, a apporté des contributions à la sémiotique et à la linguistique structurale, influençant la manière dont les adverbes sont analysés en termes de fonctions sémiotiques.
+
* '''Phase 2 : Sous prompt - 2'''
 +
<pre>
 +
En référence à votre expertise dans l'évolution des connaissances relative à ce concept
 +
Listez et détaillez l'évolution historique, en mettant en lumière les principales tendances, théories et pratiques qui ont marqué son développement. les apports et les contributions de scientifiques selon ce format et ces directives
  
−
*'''[[John Rupert Firth]] (1890-1960)''' : Linguiste britannique, Firth a développé la notion de "contexte linguistique", enrichissant la compréhension des adverbes en les considérant dans le contexte plus large de l'énoncé linguistique.
+
= {{@}} Evolution historique du concept =
−
 
+
- Consigne 2: Chaque évolution historique devra être listé entre 2 crochets "[[]]" suivi par son explicitation.
−
*'''[[Otto Jespersen]] (1860-1943)''' : Jespersen, linguiste danois, a contribué à l'étude des catégories grammaticales, offrant des perspectives sur la manière dont les adverbes interagissent avec d'autres éléments de la phrase.
+
- Consigne 3: Chaque évolution significative devra être listé en commençant par un astérisque "*".
−
 
+
= {{@}} Quelques Scientifiques de référence =
−
*'''[[William Labov]] (1927-présent)''' : Sociolinguiste américain, Labov a contribué à l'étude des variations linguistiques, y compris l'utilisation des adverbes, en mettant en évidence l'impact de facteurs sociaux sur le langage.
+
Énumérez au minimum 10 scientifiques qui ont contribué à l'évolution des connaissances ou des méthodes spécifiques à ce concept.
−
 
+
- Consigne 3: Chaque scientifique devra être listé entre 2 crochets "[[]]" suivi par sa date de naissance et de décès entre parenthèses et selon ce modèle '''[[ ]]''' (dates), et ses apports ou contributions devront être explicités.
−
*'''[[Eugene Nida]] (1914-2011)''' : Linguiste américain, Nida a contribué à la traductologie en explorant les nuances sémantiques, y compris celles des adverbes, dans le processus de traduction.
+
- Consigne 4: Chaque apport et contribution devra être listé en commençant par un astérisque "*".
−
 
+
</pre>
−
*'''[[Susan Ervin-Tripp]] (1930-2018)''' : Psycholinguiste américaine, Ervin-Tripp a apporté des contributions à la compréhension du langage en contexte social, explorant l'utilisation des adverbes dans différentes situations communicatives.
+
* Si vous pensez ou voulez verifier la liste des scientifiques
−
 
+
<pre>
−
*'''[[Émile Benveniste]] (1902-1976)''' : Benveniste, linguiste français, a influencé la linguistique structurale en explorant les fonctions linguistiques, y compris celles remplies par les adverbes.
+
Verifiez s'il n'y a pas d'autres scienfifiques importants à ajouter
−
 
+
</pre>
−
*'''[[Leonard Bloomfield]] (1887-1949)''' : Bloomfield, un linguiste américain, a joué un rôle dans l'évolution des connaissances en linguistique structurale, en abordant la catégorisation des adverbes dans la structure grammaticale.
+
* Si vous connaissez d'autres scientifiques
−
 
+
<pre>
−
*'''[[Zellig Harris]] (1909-1992)''' : Harris, linguiste américain, a introduit la méthode de l'analyse distributionnelle, aidant à étudier les relations entre les mots, y compris les adverbes, basée sur leur co-occurrence.
+
Ajoutez le ou les scientifiques suivants:.......
−
 
+
</pre>
−
*'''[[Michael Halliday]] (1925-2018)''' : Linguiste britannique, Halliday a développé la linguistique systémique fonctionnelle, offrant une perspective sur la fonction des adverbes dans la communication et la structuration du discours.
+
* Si vous voulez regroupez plusieurs listes de scientifiques
−
 
+
<pre>
−
*'''[[Noam Chomsky]] (1928-présent)''' : Noam Chomsky a influencé la linguistique moderne en introduisant la théorie générative, contribuant à la compréhension de la structure syntaxique des adverbes et de leur placement dans les phrases.
+
Regroupez et réorganisez chronologiquement toutes les listes des scientifiques, en conservant les explicitations détaillées et en évitant les redondances
−
 
 
−
*'''[[Elizabeth Closs Traugott]] (1937-présent)''' : Linguiste américaine, Traugott a apporté des contributions à la linguistique historique en explorant l'évolution sémantique des adverbes à travers différentes époques linguistiques.
 
−
 
 
−
*'''[[George Lakoff]] (1941-présent)''' : Linguiste cognitif américain, Lakoff a influencé la linguistique cognitive en explorant les métaphores linguistiques, y compris celles impliquant l'utilisation des adverbes.
 
−
 
 
−
*'''[[Charles Fillmore]] (1929-2014)''' : Linguiste américain, Fillmore a introduit le concept de "cadre" (Frame Semantics), fournissant un cadre pour comprendre comment les adverbes acquièrent leur sens en contexte.
 
  
−
*'''[[Steven Pinker]] (1954-présent)''' : Le psycholinguiste et psychologue cognitif américain Steven Pinker a contribué à l'étude du langage en abordant les aspects cognitifs liés à la compréhension et à l'utilisation des adverbes dans la communication humaine.
+
</pre>
  
−
*'''[[Suzanne Kemmer]] (1951-présent)''' : Linguiste américaine, Kemmer a travaillé sur la sémantique et la typologie linguistique, contribuant à l'étude des adverbes à travers différentes langues et cultures.
+
* '''Phase 3 : Sous prompt - 3'''
  
 +
<pre>
 +
En référence à l'évolution des connaissances relatives à ce concept, listez et détaillez les dates et événements selon ce format et ces directives
 
= {{@}} Dates et événements importants dans l'histoire des connaissances =
 
= {{@}} Dates et événements importants dans l'histoire des connaissances =
−
*'''[[Antiquité]]''' : Durant l'Antiquité, les Grecs comme Aristote ont commencé à formuler des idées sur la grammaire et la linguistique, jetant les bases de la réflexion sur les adverbes.
+
Enumérer plus de 20 dates marquantes liées à l'évolution des connaissances ou des méthodes spécifiques à ce concept. Fournir une brève explication pour chaque date.
−
 
+
- Consigne 5: Chaque date doit être mise entre 2 crochets "[[]]" et selon ce modèle *'''[[ ]]''', puis explicitée.
−
*'''[[1er siècle av. J.-C.]]''' : L'œuvre de Quintilien, un rhéteur romain, a abordé la place des adverbes dans la rhétorique, contribuant à une première compréhension de leur utilisation expressive.
+
- Consigne 6: Chaque scientifique cité doit aussi être mis entre 2 crochets "[[ ]]"
−
 
+
</pre>
−
*'''[[4e-5e siècle]]''' : Les grammairiens latins, tels que Priscien, ont commencé à élaborer des règles grammaticales détaillées qui incluaient la classification des adverbes dans la syntaxe latine.
 
−
 
 
−
*'''[[Moyen Âge]]''' : Les grammairiens médiévaux, dont Alcuin, ont continué à développer la grammaire latine, explorant la fonction des adverbes dans la structure linguistique.
 
−
 
 
−
*'''[[16e siècle]]''' : Les travaux des humanistes, tels que Scaliger, ont apporté des contributions à la grammaire et ont influencé la réflexion sur l'utilisation des adverbes dans les langues vernaculaires.
 
−
 
 
−
*'''[[17e siècle]]''' : Les grammairiens comme Port-Royal ont introduit des idées sur la logique du langage, affectant la compréhension des adverbes en tant qu'éléments linguistiques.
 
−
 
 
−
*'''[[18e siècle]]''' : L'Encyclopédie de Diderot et D'Alembert a rassemblé des connaissances linguistiques de l'époque, influençant la manière dont les adverbes étaient étudiés.
 
  
−
*'''[[19e siècle]]''' : Les travaux de linguistes historiques comme Grimm ont jeté les bases de l'étude diachronique des adverbes, examinant leur évolution à travers le temps.
+
* Vous pouvez ajouter des détails en écrivant simplement :
 +
<pre>
 +
"Plus" ou "Encore" ou en corrigeant en spécifiant la date ou l'auteur ou l'évènement en question
 +
</pre>
  
−
*'''[[1857-1913]]''' : Les idées de Ferdinand de Saussure ont marqué un tournant majeur en linguistique, notamment dans la compréhension des relations syntaxiques et sémantiques des adverbes.
+
* Si certaines réponses que vous jugez importantes ne sont pas listées, demandez de les ajouter en spécifiant le titre de la rubrique en question
 +
<pre>
 +
"Ajoutez la ou les éléments suivantes à la réponse de la rubrique:....
 +
</pre>
  
−
*'''[[1920s-1930s]]''' : La linguistique structurale, notamment celle de l'école de Prague, a contribué à l'analyse formelle des adverbes et à leur rôle dans la phrase.
 
−
 
−
*'''[[1928-présent]]''' : Noam Chomsky a introduit la théorie générative, influençant la manière dont les adverbes sont compris en termes de structures syntaxiques profondes.
 
−
 
−
*'''[[1950s-1960s]]''' : Le mouvement de la linguistique transformationnelle a conduit à des approches plus dynamiques dans la compréhension des adverbes et de leur transformation grammaticale.
 
−
 
−
*'''[[1960s-1970s]]''' : L'émergence de la sémantique générative a apporté des nuances à l'étude sémantique des adverbes, examinant comment ils ajoutent du sens aux phrases.
 
−
 
−
*'''[[1970s-1980s]]''' : La pragmatique linguistique a élargi la compréhension des adverbes en examinant leur utilisation contextuelle et leurs nuances pragmatiques.
 
−
 
−
*'''[[1980s-1990s]]''' : L'informatique linguistique et la linguistique computationnelle ont permis des analyses plus automatisées des adverbes et de leur distribution dans les textes.
 
−
 
−
*'''[[1990s-2000s]]''' : L'émergence de la linguistique cognitive a apporté des perspectives psycholinguistiques à l'étude des adverbes, considérant comment ils sont traités mentalement.
 
−
 
−
*'''[[2000s-2010s]]''' : L'exploitation des corpus linguistiques a permis une analyse empirique approfondie des adverbes, éclairant leur utilisation réelle dans divers contextes.
 
−
 
−
*'''[[2010s-2020s]]''' : Les avancées dans l'intelligence artificielle ont ouvert de nouvelles possibilités pour la modélisation computationnelle des adverbes et de la compréhension automatique du langage.
 
−
 
−
*'''[[2021]]''' : Les travaux de [[Susan Ervin-Tripp]] ont contribué à la compréhension du rôle social des adverbes dans la communication.
 
−
 
−
*'''[[2022]]''' : L'approfondissement des recherches sur la sémantique des adverbes a permis d'affiner la compréhension de leur contribution à la signification des phrases.
 
  
 +
* '''Phase 4 : Sous prompt - 4'''
 +
<pre>
 +
Dressez et explicitez, les principaux courants de pensée, les problématiques et les controverses qui ont marqué l'évolution de ce concept.
 
= {{@}} Principaux courants de pensée =
 
= {{@}} Principaux courants de pensée =
−
 
−
*'''[[Structuralisme linguistique]]''' : Le structuralisme, notamment incarné par Ferdinand de Saussure, a mis l'accent sur l'analyse de la structure interne des langues, influençant la compréhension des adverbes en tant qu'éléments syntaxiques et sémantiques interdépendants.
 
−
 
−
*'''[[Générativisme]]''' : Le générativisme, introduit par Noam Chomsky, a focalisé l'attention sur la capacité innée des êtres humains à générer des structures grammaticales, remodelant ainsi la manière dont les adverbes sont appréhendés en termes de règles syntaxiques universelles.
 
−
 
−
*'''[[Sémantique générative]]''' : Ce courant de pensée a élargi l'analyse des adverbes en se penchant sur leur signification sémantique profonde et en examinant comment ils contribuent à la structure du sens dans une phrase.
 
−
 
−
*'''[[Pragmatique linguistique]]''' : La pragmatique a introduit une perspective contextuelle dans l'étude des adverbes, considérant leur utilisation en fonction du contexte communicatif et de l'intention des locuteurs.
 
−
 
−
*'''[[Linguistique cognitive]]''' : La linguistique cognitive a mis en avant la manière dont les adverbes sont traités mentalement, examinant comment ils sont liés à la cognition et à la compréhension du langage.
 
−
 
−
*'''[[Linguistique computationnelle des adverbes]]''' : L'approche informatique dans l'analyse des adverbes a introduit des méthodes computationnelles pour comprendre leur sens et leur utilisation dans divers contextes.
 
−
 
−
*'''[[Pragmatico-Semantic Interplay]]''' : Ce courant émergeant explore l'interaction dynamique entre la sémantique formelle et la pragmatique, examinant comment les adverbes acquièrent leur sens à la croisée de ces deux dimensions linguistiques.
 
−
 
−
 
 
= {{@}} Problématiques, problèmes et controverses =
 
= {{@}} Problématiques, problèmes et controverses =
 +
Consigne 8: Chaque courant de pensée doit être mis entre 2 crochets "[[]]" et selon ce modèle *'''[[ ]]''', puis explicité.
 +
Consigne 9: Chaque Problématiques, problèmes et controverses doit être mis entre 2 crochets "[[]]" et selon ce modèle *'''[[ ]]''', puis explicité.
 +
</pre>
 +
* Si vous pensez ou voulez verifier la liste des Principaux courants de pensée
 +
<pre>
 +
Verifiez s'il n'y a pas d'autres courants de pensée importants à ajouter
 +
</pre>
 +
* Si vous connaissez d'autres courants de pensée importants
 +
<pre>
 +
Ajoutez le ou les courants de pensée suivants:.......
 +
</pre>
 +
* Si vous pensez ou voulez verifier la liste des Problématiques, problèmes et controverses
 +
<pre>
 +
Verifiez s'il n'y a pas d'autres Problématiques, problèmes et controverses importants à ajouter
 +
</pre>
 +
* Si vous connaissez d'autres Problématiques, problèmes et controverses importants
 +
<pre>
 +
Ajoutez le ou les Problématiques, problèmes et controverses suivants:.......
 +
</pre>
 +
</pre>
 +
* Si vous voulez regroupez plusieurs listes des Principaux courants de pensée
 +
<pre>
 +
Regroupez et réorganisez  toutes les listes des Principaux courants de pensée, en conservant les explicitations détaillées et en évitant les redondances
 +
</pre>
 +
* Si vous voulez regroupez plusieurs listes des Problématiques, problèmes et controverses
 +
<pre>
 +
Regroupez et réorganisez  toutes les listes des Problématiques, problèmes et controverses, en conservant les explicitations détaillées et en évitant les redondances
 +
</pre>
 +
* Si l'une des consignes n'est pas respectée, il suffit d'écrire :
 +
<pre>
 +
"Consigne 1 non respectée" /ou/ "Consigne 2 non respectée" /ou/ "Consigne 3 non respectée" /ou/ etc.
 +
</pre>
 +
<---------------------- Fin des sous prompt: Concept - Historique scientifique ---------------------->
  
−
*'''[[Place des adverbes dans la phrase]]''' : La question de la position des adverbes dans la phrase a suscité des débats, notamment quant à savoir s'ils sont mieux placés en début, en milieu ou en fin de phrase.
 
−
 
−
*'''[[Sémantique des adverbes]]''' : Les discussions sur la sémantique des adverbes ont porté sur la complexité de définir leur signification précise et sur la manière dont elle évolue en fonction du contexte.
 
−
 
−
*'''[[Variation linguistique]]''' : La variation dans l'utilisation des adverbes selon les dialectes, les registres et les contextes sociaux a soulevé des questions sur la norme linguistique et sur la manière dont elle influence la perception des adverbes.
 
−
 
−
*'''[[Transformation grammaticale des adverbes]]''' : Les débats ont émergé sur la possibilité et la nature des transformations grammaticales que peuvent subir les adverbes, remettant en question leur stabilité syntaxique.
 
−
 
−
*'''[[Rôle des adverbes dans la communication non-verbale]]''' : Certains chercheurs ont exploré le rôle des adverbes dans la communication non-verbale, soulevant des questions sur leur impact dans des contextes tels que la gestuelle et les expressions faciales.
 
−
 
−
*'''[[Adverbes et cognition]]''' : La relation entre les adverbes et les processus cognitifs a été source de débats, certains cherchant à comprendre comment les adverbes sont traités mentalement et intégrés dans la compréhension globale du discours.
 
−
 
−
*'''[[Dimension sociale des adverbes]]''' : Les aspects sociaux de l'utilisation des adverbes, tels que les variations liées aux groupes sociaux, ont introduit des considérations sociolinguistiques et des enjeux d'inégalités linguistiques.
 
  
−
*'''[[Définition catégorielle des adverbes]]''' : La catégorisation des adverbes en tant que classe grammaticale a été remise en question, certains s'interrogeant sur la nécessité d'une définition catégorielle rigide et proposant des approches plus fluides.
+
</noinclude>
  
−
*'''[[Influence des adverbes sur la perception du discours]]''' : Les débats ont porté sur la manière dont l'utilisation des adverbes peut influencer la perception du discours, notamment en termes de ton, d'émotion et d'argumentation.
 
  
−
*'''[[Adverbes et expressivité]]''' : Certains chercheurs se sont penchés sur le rôle des adverbes dans l'expression des émotions et des nuances expressives, soulevant des questions sur leur contribution à la richesse émotionnelle du langage.
+
[[Category: Concept]]
  
−
*'''[[Adverbes et traduction]]''' : La traduction des adverbes d'une langue à une autre a posé des défis, notamment en raison des différences subtiles de sens et d'utilisation, soulevant des problématiques liées à la fidélité et à l'équivalence linguistique.
+
[[Category: Fiche historique scientifique didactique - Prompt]]
 +
[[Category: Fiche historique scientifique didactique]]
 +
[[Category: Fiche historique didactique]]
 +
[[Category: Fiche historique didactique - Prompt]]
 +
[[Category: Didaquest - Prompt]]
 +
[[Category: Fiche didactique]]
 +
[[Category: ChatBot AI]]
  
−
*'''[[Adverbes et technologie du langage naturel]]''' : L'intégration des adverbes dans les applications de traitement du langage naturel, telles que les chatbots et les systèmes de recommandation, soulève des questions liées à la compréhension automatique du sens et à la génération de textes naturels.
+
[[catégorie : historique]]
 +
[[catégorie : adjectif attribut et épithète]]

Version actuelle datée du 29 avril 2025 à 17:35


Blue-circle-target.png Explicitation

Un prompt de "Concept - Historique" sur Didaquest est un texte adaptable et utilisable sur une interface de type ChatBot IA qui permet de dresser l'histoire d'un concept ou d'une thématique et de fournir un format de réponse adapté, facilement utilisable dans les fiches historiques didactiques.


Blue-circle-target.png Inclus dans la fiche


Ceci est le modèle « Concept - Historique - Prompt ». Ce texte devrait être Adapté, Copié et Collé sur une interface de type ChatBot IA, selon le format suivant:

Remarque pour optimiser ce prompt :

  • Il sera réalisé en 4 phases.

<---------------------- Début des sous prompt: Concept - Historique scientifique ---------------------->

  • Phase 1 : Sous prompt - 1: Commencez par remplacer "Mettre votre concept ici" par votre concept
En référence à votre expertise dans l'évolution des connaissances relative au concept "Mettre votre concept ici"
Répondez selon ce format et ces directives :


= {{@}} Etymologie =
Donnez des détails et des explications sur l'étymologie de ce concept
- Consigne 1: Chaque étymologie devra être listée entre 2 crochets "[[]]" selon ce modèle "*'''[[]]''' " et devra être explicitée.
  • Si vous pensez ou voulez verifier les étymologies
Verifiez s'il n'y a pas d'autres étymologies importants à ajouter
  • Si vous connaissez d'autres étymologies
Ajoutez le ou les étymologies suivants:.......


  • Phase 2 : Sous prompt - 2
En référence à votre expertise dans l'évolution des connaissances relative à ce concept
Listez et détaillez l'évolution historique, en mettant en lumière les principales tendances, théories et pratiques qui ont marqué son développement. les apports et les contributions de scientifiques selon ce format et ces directives

= {{@}} Evolution historique du concept =
- Consigne 2: Chaque évolution historique devra être listé entre 2 crochets "[[]]" suivi par son explicitation.
- Consigne 3: Chaque évolution significative devra être listé en commençant par un astérisque "*".
= {{@}} Quelques Scientifiques de référence =
Énumérez au minimum 10 scientifiques qui ont contribué à l'évolution des connaissances ou des méthodes spécifiques à ce concept.
- Consigne 3: Chaque scientifique devra être listé entre 2 crochets "[[]]" suivi par sa date de naissance et de décès entre parenthèses et selon ce modèle '''[[ ]]''' (dates), et ses apports ou contributions devront être explicités.
- Consigne 4: Chaque apport et contribution devra être listé en commençant par un astérisque "*".
  • Si vous pensez ou voulez verifier la liste des scientifiques
Verifiez s'il n'y a pas d'autres scienfifiques importants à ajouter
  • Si vous connaissez d'autres scientifiques
Ajoutez le ou les scientifiques suivants:.......
  • Si vous voulez regroupez plusieurs listes de scientifiques
 
Regroupez et réorganisez chronologiquement toutes les listes des scientifiques, en conservant les explicitations détaillées et en évitant les redondances
  • Phase 3 : Sous prompt - 3
En référence à l'évolution des connaissances relatives à ce concept, listez et détaillez les dates et événements selon ce format et ces directives
= {{@}} Dates et événements importants dans l'histoire des connaissances =
Enumérer plus de 20 dates marquantes liées à l'évolution des connaissances ou des méthodes spécifiques à ce concept. Fournir une brève explication pour chaque date.
- Consigne 5: Chaque date doit être mise entre 2 crochets "[[]]" et selon ce modèle *'''[[ ]]''', puis explicitée.
- Consigne 6: Chaque scientifique cité doit aussi être mis entre 2 crochets "[[ ]]"
  • Vous pouvez ajouter des détails en écrivant simplement :
"Plus" ou "Encore" ou en corrigeant en spécifiant la date ou l'auteur ou l'évènement en question
  • Si certaines réponses que vous jugez importantes ne sont pas listées, demandez de les ajouter en spécifiant le titre de la rubrique en question
"Ajoutez la ou les éléments suivantes à la réponse de la rubrique:....


  • Phase 4 : Sous prompt - 4
Dressez et explicitez, les principaux courants de pensée, les problématiques et les controverses qui ont marqué l'évolution de ce concept.
= {{@}} Principaux courants de pensée =
= {{@}} Problématiques, problèmes et controverses =
Consigne 8: Chaque courant de pensée doit être mis entre 2 crochets "[[]]" et selon ce modèle *'''[[ ]]''', puis explicité.
Consigne 9: Chaque Problématiques, problèmes et controverses doit être mis entre 2 crochets "[[]]" et selon ce modèle *'''[[ ]]''', puis explicité.
  • Si vous pensez ou voulez verifier la liste des Principaux courants de pensée
Verifiez s'il n'y a pas d'autres courants de pensée importants à ajouter
  • Si vous connaissez d'autres courants de pensée importants
Ajoutez le ou les courants de pensée suivants:.......
  • Si vous pensez ou voulez verifier la liste des Problématiques, problèmes et controverses
Verifiez s'il n'y a pas d'autres Problématiques, problèmes et controverses importants à ajouter
  • Si vous connaissez d'autres Problématiques, problèmes et controverses importants
Ajoutez le ou les Problématiques, problèmes et controverses suivants:.......
  • Si vous voulez regroupez plusieurs listes des Principaux courants de pensée
 
Regroupez et réorganisez  toutes les listes des Principaux courants de pensée, en conservant les explicitations détaillées et en évitant les redondances
  • Si vous voulez regroupez plusieurs listes des Problématiques, problèmes et controverses
 
Regroupez et réorganisez  toutes les listes des Problématiques, problèmes et controverses, en conservant les explicitations détaillées et en évitant les redondances
  • Si l'une des consignes n'est pas respectée, il suffit d'écrire :
"Consigne 1 non respectée" /ou/ "Consigne 2 non respectée" /ou/ "Consigne 3 non respectée" /ou/ etc.

<---------------------- Fin des sous prompt: Concept - Historique scientifique ---------------------->

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Concept_-_Historique_-_Prompt&oldid=140154 »