Conceptions liées aux conditions de la germination

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

• La germination est un processus qui nécessite des conditions particulières pour se déclencher.

Pour qu’une graine puisse germer, il faut des conditions favorables :

- Une graine mature et saine.

- Une certaine température : cela dépend des graines. Par exemple, la graine de haricot requiert une température entre 15 et 18°, tandis qu’une température entre 8 et 10° suffit à la graine de radis.

- De l’eau : mais pas en excès.

- De l’oxygène : il ne faut pas trop tasser la terre au-dessus de la graine ou l’enfoncer trop profondément dans le sol.

La lumière n’influe pas sur la germination : la graine peut germer sans lumière, mais a besoin de lumière pour pousser.

Conceptions erronées et origines possibles

• Certains élèves pensent qu'"une graine pousse si on la plante"
• Des élèves pensent qu'arroser la terre suffit pour la germination
• Des élèves pensent que ça pousse directement de la terre
• Survalorisation de l'eau dans la germination
• Confusion entre la germination et la pousse de la plante.
• Les élèves pensent que les graines ont besoin de lumière pour germer.

Conceptions: Origines possibles

• Les conceptions reposent sur leur vécu et leurs observations quotidiennes dans le milieu familial:l'eau uniquement est suffit pour germination d'une graine.
• Conception d'anthropomorphisme de la nutrition végétale

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Conceptions liées - Typologie

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Anthropomorphisme /

Concepts ou notions associés

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Stratégie de changement conceptuel

• On répartit la classe en 5 groupes

• Chaque groupe doit valider ou infirmer une hypothèse

• Groupe 1

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H1 : les graines matures et saines sont indispensables à la germination) et en instaurant une discussion intergroupe G1

• Groupe 2

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H2 : Une graine a besoin de Eau pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G2

• Groupe 3

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H3 : Une graine a besoin de Chaleur pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G3

• Groupe 4

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H4 : Une graine a besoin d’oxygène pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G4

• Groupe 5

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H5 : Une graine a besoin de la lumière pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G5

• Chaque groupe va faire des observations journalières et utilise des fiches d’observation sur lesquelles il note la date, fait le schéma de l’observation et note les modifications.

• Chaque groupe analyse et interprète les résultats de l’expérimentation et il doit les présenter à leurs camarades des autres groupes

• On instaure un débat et une discussion entre les groupes. Ainsi les élèves agiront par communication avec leurs camarades. Il s’agit d’une situation a-didactique de formulation

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Questions possibles

• Qu’est-ce qui fait que certaines graines poussent plus vite que d’autres ?
• De quoi une graine a-t-elle besoin pour germer ?
• y a-t-il une différence entre les conditions de germination d'une graine et les conditions de la poussé d'une plante ?
• L'eau uniquement suffit il pour la germination ?

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Bibliographie

Pour citer cette page: (liées aux conditions de la germination)

ABROUGUI, M & al, 2018. Conceptions liées aux conditions de la germination. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Conceptions_li%C3%A9es_aux_conditions_de_la_germination>, consulté le 18, décembre, 2024

• https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01412362/document
• https://core.ac.uk/download/pdf/43667835.pdf
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