Différences entre versions de « Evaluation »

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* [http://www.ac-grenoble.fr/ien.chambery4/?p=2424 Evaluation externe de acquis des élève en français et mathématiques en CM1 2018]
 
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* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/les-evaluations-ce1-cm2/ Evaluation externe de acquis des élève en français et mathématiques en CM2 2017]
 
* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/les-evaluations-ce1-cm2/ Evaluation externe de acquis des élève en français et mathématiques en CM2 2017]
* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/files/2017/05/eval-2017-CM2-eleve.pdf Cahier de l'élève CM2-2017]
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:* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/files/2017/05/eval-2017-CM2-eleve.pdf Cahier de l'élève CM2-2017]
* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/files/2017/05/eval_2017_CM2_maitre.pdf Livret de l'enseignant CM2-2017]
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:* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/files/2017/05/eval_2017_CM2_maitre.pdf Livret de l'enseignant CM2-2017]
* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/files/2017/05/2017-appli-locale.xls Fiche pour le traitement CM2-2017]
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:* [https://ienmarqise.etab.ac-lille.fr/files/2017/05/2017-appli-locale.xls Fiche pour le traitement CM2-2017]
  
 
* [https://outilstice.com/2018/03/5-outils-en-ligne-pour-creer-un-quiz/ Les meilleurs outils pour créer un quiz en ligne]
 
* [https://outilstice.com/2018/03/5-outils-en-ligne-pour-creer-un-quiz/ Les meilleurs outils pour créer un quiz en ligne]
* [https://www.dragnsurvey.com/quiz-en-ligne Créer des quiz en ligne par glisser-déposer]
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:* [https://www.dragnsurvey.com/quiz-en-ligne Créer des quiz en ligne par glisser-déposer]
* [http://www.quizzoodle.com/ Des quiz à intégrer dans une présentation]
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* [http://www.experquiz.com/?ref=outilstice.com Un outil expert pour créer des quiz]
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* [https://qruiz.net/ Qruiz créer et partager vos questionnaires]
 
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Version du 28 avril 2021 à 07:54


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Qu’est-ce que « l’évaluation » ?

  • Le terme « évaluation » peut désigner toutes les façons de recueillir et d’évaluer des données sur l’accomplissement d’un candidat. Parmi les évaluations courantes, il est possible de citer les tests, les examens, les travaux pratiques approfondis, les projets, les dossiers et les travaux oraux. Dans

certaines situations, les évaluations se déroulent sur une longue période et, dans d’autres, elles prennent quelques heures. Les évaluations seront parfois jugées par l’enseignant du candidat et, parfois, le travail sera évalué par un examinateur externe.

Vous pourrez remarquer que les verbes « juger » et « évaluer » ont été préférés aux verbes « noter » et « attribuer une note finale ». Cela s’explique par le fait qu’une distinction importante est faite entre ces deux concepts, comme cela sera indiqué par la suite.

  • "L’évaluation des apprentissages est sans contredit un élément clé de tout programme de formation. Il s’agit d’un processus complexe étroitement lié à des intentions de formation que l’on a appelé « objectifs » pendant plusieurs années. Peu importe les termes utilisés pour désigner ces intentions, l’évaluation doit rendre compte du degré auquel les individus en formation répondent à ces intentions ou à des attentes". ((Gérard Scallon, 2005)
  • Dans le domaine de l’éducation, l’évaluation comporte généralement un volet formatif (évaluation au service de l’apprentissage) et un volet sommatif (évaluation de l’apprentissage). La tendance actuelle va dans le sens d’une « évaluation en tant que forme d’apprentissage ».
  • L’évaluation doit être conçue avec soin pour pouvoir atteindre les objectifs pour lesquels ses résultats sont utilisés. Un excellent test formatif peut être très mauvais pour effectuer des mesures sommatives.

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