L’éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens

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philosophie / épistemologie / sciences /

Résumé - Abstract

Cet article présente une étude descriptives et comparatives des différentes conceptions des enseignants (enseignants en service et futurs enseignants, du primaire, du secondaire en lettres, du secondaire en biologie ) sur l’éducation à la santé et à la sexualité en milieu scolaire dans 15 pays (Algérie, Burkina-Faso, Brésil, Chypre, Estonie, Finlande, France, Hongrie, Italie, Liban, Maroc ,Portugal, Roumanie, Sénégal et Tunisie).

Ce travail s’insère dans le cadre du projet européen Biohead-Citizen « Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship ».en effet, cet article a pour objectifs de

déterminer comment les conceptions individuelles des enseignants diffèrent, d'un

pays à l'autre, mais aussi à l'intérieur de chaque pays, donc mieux comprendre l’impactes des représentations sociales sur les conceptions individuelles des enseignants; de lier ces conceptions individuelles aux connaissances dans les domaines de la santé et de la sexualité ou aux représentations sociales dominantes dans chaque pays.

Démarche méthodologique

{{Fiche Typologie Article

Pour l’échantillonnage:

Il s’agit d’une participation de 15 pays qui différent par plusieurs caractéristiques.

L’interrogation des :enseignants en service et futurs enseignants, du primaire, du secondaire en lettres ou du secondaire en biologie.

Les questions choisies sont relatives aux conceptions sur l’éducation à la santé et à la sexualité.

Les réponses sont codées au moyen d’une quantité entière graduelle (échelle de Lickert).

Les variables aussi sont codées sur une échelle de 1 à 4.

Pour l’analyse des réponses:

Proposition d’une approche quantitative descriptive susceptible de mettre en évidence les liens entre les variables et leurs incidences.

Traitement statistique des réponse sont été effectuées l’aide du logiciel libre « R ».

Une analyse discriminante est menée pour identifier, sur la base d’un résultat d’ACP (Analyses de Composantes Principales), les différences de conceptions entre groupes d’individus constitués.

}}

Postures - Conceptions

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Concepts éducation ou didactique associés

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Bibliographie

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