Différences entre versions de « L’éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens »
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+ | Arwidson P. (2001). Démarches et méthodes en éducation pour la santé des jeunes. In 4e | ||
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+ | d’assurance-maladie de la CANAM, Éducation et prévention chez l’enfant et l’adolescent. Paris: CANAM. | ||
+ | Berger D., Pizon F., Bencherif L., Jourdan D. (2009). Éducation à la santé dans les écoles élémen�taires… représentations et pratiques enseignantes. Didaskalia n° 34. France. p. 35-67. | ||
+ | Berger D., Jourdan D., (dir.) (2008). Éducation à la santé et prévention des conduites addictives, quelles | ||
+ | formations en IUFM, État des lieux des pratiques et recherches. Toulouse : Presses universitaires du sud, | ||
+ | collection École et Santé. | ||
+ | Bernard S., Clément P., Carvalho G., Alves G. et al. (2007). Sexual transmitted diseases and control | ||
+ | of reproduction in biology textbooks. A comparative analysis in 16 countries. In proceedings of | ||
+ | IOSTE conference “Critical analysis of school sciences textbooks”, Tunisia, 7-10 February 2007. | ||
+ | Bury J. (1988). Éducation pour la santé: concepts, enjeux, planifications. Bruxelles: De Boeck. | ||
+ | Carvalho G., Dantas C., Rauma A.-L., Luzi D. et al (2007). Health education approaches in school | ||
+ | textbooks of 16 countries: biomedical model versus health promotion. In proceedings of IOSTE con�ference “Critical analysis of school sciences textbooks”, Tunisia, 7-10 February 2007. | ||
+ | Carvalho G., Clément P., Bogner F. (2004). Biology, Health and Environmental Education for better | ||
+ | Citizenship. STREP CIT2-CT-2004-506015, E.C., Brussels, FP6, Priority 7. http://www.biohead-citi�zen.net | ||
+ | Deschamps J.P. (1984). Porter un regard nouveau sur l’éducation pour la santé. La revue du pra�ticien, 34, (11), p. 485-497. | ||
+ | Dolédec S., Chessel, D., (1987). Rythmes saisonniers et composantes stationnelles en milieu aqua�tique I- Description d’un plan d’observations complet par projection de variables. In acta Oecologica, | ||
+ | Oecologia Generalis, 8:3, p. 403-426. | ||
+ | Downie R. S., Tannahill C., Tannahill A., (1996). Health promotion Models and Values. Oxford: | ||
+ | Oxford University Press. | ||
+ | Expertise collective INSERM (2001). Éducation pour la santé des jeunes, démarches et méthodes. Paris: | ||
+ | éditions INSERM. | ||
+ | Gold G. (1994). The science base for comprehensive health education. In P. Cortese and K. | ||
+ | Middleton (eds) The comprehensive school health challenge: promoting health through education. Santa | ||
+ | Cruz CA: ETR Editor. | ||
+ | Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 197.3.169.206 - 26/04/2018 19h58. © Armand Colin | ||
+ | Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 197.3.169.206 - 26/04/2018 19h58. © Armand Colin Carrefours de l’éducation • 32 • Juillet-décembre 2011 • • • • • • • • • • • • • • • • • • | ||
+ | Éducation à la santé et à la sexualité… 99 | ||
+ | HCSP (1997). Rapport du Haut Comité de Santé Publique, Santé des enfants, santé des jeunes: rap�port adressé à la conférence nationale de santé 1997 et au parlement. Rennes: Editions ENSP, | ||
+ | Collection Avis et rapports. | ||
+ | Jourdan D., Piec I., Aublet-Cuvelier B., Berger D., Lejeune M.L., Laquet-Riffaud A., Geneix C., | ||
+ | Glanddier P.Y. (2002). Éducation à la santé à l’école : pratiques et représentations des enseignants | ||
+ | du primaire, Revue française de santé publique, n° 41, Paris. | ||
+ | Jolliffe I.T. (2002). Principal Component Analysis, Series: Springer Series in Statistics, 2nd ed., NY: | ||
+ | Springer, NY, XXIX. | ||
+ | Khzami S.E., Berger D., El Hage F. et al. (2008), « Éducation à la sexualité, Description et déter�mination des conceptions des enseignants de quatre pays méditérranéens sur l’éducation à la sexua�lité. » Santé publique, 20/6, p. 527-545. | ||
+ | Lange, J-M. & Victor, P. (2006). « Didactique curriculaire et éducation à… la santé, l’environ�nement et au développement durable : quelles questions, quels repères? ». Didaskalia, n° 28. France. | ||
+ | p. 85-100. | ||
+ | Lebeaume J. (1999). Perspectives curriculaires en éducation technologique. Mémoire d’habilitation à | ||
+ | diriger des recherches. Université Paris Sud-ENS. Cachan | ||
+ | Lebeaume J. (2007). Les manuels scolaires: des sources particulières pour l’étude curriculaire | ||
+ | des sciences et des techniques à l’école. In proceedings of IOSTE conference “Critical analysis of school | ||
+ | sciences textbooks”, Tunisia, 7-10 February 2007. | ||
+ | Legardez A., Alpe Y. (2001). « La construction des objets d’enseignements scolaires sur des ques�tions socialement vives: problématisation, stratégies didactiques et circulations des savoirs ». In | ||
+ | Actes du quatrième Congrès AECSE Actualité de la recherche en éducation et formation. Lille. | ||
+ | Legardez, A., Simonneaux, L. (coord.) (2006). L’école à l’épreuve de l’actualité. Enseigner les ques�tions vives. Paris: ESF éditeur. | ||
+ | Pelège P., Picod C. (2006). Éduquer à la sexualité; un enjeu de société. Paris: Dunod | ||
+ | Ministère de l’Éducation nationale (1998). circulaire n°: 98-237, BOEN: n° 45 du 03-12-1998. | ||
+ | Orientations pour l’éducation à la santé à l’école et au collège. Paris: CNDP. | ||
+ | Ministère de l’Éducation nationale (2003). circulaire n°: 2003-027, BOEN: n° 9 du 27-02-2003. | ||
+ | L’éducation à la sexualité dans les écoles, les collèges et les lycées. Paris: CNDP. | ||
+ | Ministère de la Santé et de la Solidarité nationale (2001). Plan national d’éducation pour la santé. | ||
+ | Circulaire DGS 2001/504 du 22 octobre 2001. | ||
+ | St Leger L., Nutbeam D. (1999). Evidence of Effective Health Promotion in Schools. In Boddy, D. | ||
+ | (ed). The Evidence of Health Promotion Effectiveness: Shaping Public Health in a New Europe. Brussels: | ||
+ | European Union. | ||
+ | Tones K., Tilford S. (1994). Health education, effectiveness, efficiency and equity. London: Chapman | ||
+ | and Hill. | ||
+ | WHO (1997). Promoting health trough school. Geneva : WHO Editor. | ||
+ | WHO (1999). Preventing HIV/AIDS/STI and related discrimination : an important responsibility of health | ||
+ | promoting schools. WHO information series on school health. Geneva : WHO Editor | ||
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Version actuelle datée du 19 juin 2021 à 20:55
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Domaine, Discipline, Thématique
Résumé - Abstract
Cet article présente une étude descriptives et comparatives des différentes conceptions des enseignants (enseignants en service et futurs enseignants, du primaire, du secondaire en lettres, du secondaire en biologie ) sur l’éducation à la santé et à la sexualité en milieu scolaire dans 15 pays (Algérie, Burkina-Faso, Brésil, Chypre, Estonie, Finlande, France, Hongrie, Italie, Liban, Maroc ,Portugal, Roumanie, Sénégal et Tunisie).
Ce travail s’insère dans le cadre du projet européen Biohead-Citizen « Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship ».en effet, cet article a pour objectifs de
déterminer comment les conceptions individuelles des enseignants diffèrent, d'un
pays à l'autre, mais aussi à l'intérieur de chaque pays, donc mieux comprendre l’impactes des représentations sociales sur les conceptions individuelles des enseignants; de lier ces conceptions individuelles aux connaissances dans les domaines de la santé et de la sexualité ou aux représentations sociales dominantes dans chaque pays.
Démarche méthodologique
{{Fiche Typologie Article
Pour l’échantillonnage:
Il s’agit d’une participation de 15 pays qui différent par plusieurs caractéristiques.
L’interrogation des :enseignants en service et futurs enseignants, du primaire, du secondaire en lettres ou du secondaire en biologie.
Les questions choisies sont relatives aux conceptions sur l’éducation à la santé et à la sexualité.
Les réponses sont codées au moyen d’une quantité entière graduelle (échelle de Lickert).
Les variables aussi sont codées sur une échelle de 1 à 4.
Pour l’analyse des réponses:
Proposition d’une approche quantitative descriptive susceptible de mettre en évidence les liens entre les variables et leurs incidences.
Traitement statistique des réponse sont été effectuées l’aide du logiciel libre « R ».
Une analyse discriminante est menée pour identifier, sur la base d’un résultat d’ACP (Analyses de Composantes Principales), les différences de conceptions entre groupes d’individus constitués.
}}
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
Références
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Science Education |
Openedition |
Hal.archives |
Cairn |
Concepts ou notions associés
Références
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Onlinelibrary |
Openedition |
Hal.archives |
Cairn |
Bibliographie
Allensworth D.D., Kolbe, L.J. (1987). The comprehensive school health program: exploring an expanded concept. Journal School Health, 57 (10), p. 409-412. Arwidson P. (2001). Démarches et méthodes en éducation pour la santé des jeunes. In 4e
Journées
d’assurance-maladie de la CANAM, Éducation et prévention chez l’enfant et l’adolescent. Paris: CANAM. Berger D., Pizon F., Bencherif L., Jourdan D. (2009). Éducation à la santé dans les écoles élémen�taires… représentations et pratiques enseignantes. Didaskalia n° 34. France. p. 35-67. Berger D., Jourdan D., (dir.) (2008). Éducation à la santé et prévention des conduites addictives, quelles formations en IUFM, État des lieux des pratiques et recherches. Toulouse : Presses universitaires du sud, collection École et Santé. Bernard S., Clément P., Carvalho G., Alves G. et al. (2007). Sexual transmitted diseases and control of reproduction in biology textbooks. A comparative analysis in 16 countries. In proceedings of IOSTE conference “Critical analysis of school sciences textbooks”, Tunisia, 7-10 February 2007. Bury J. (1988). Éducation pour la santé: concepts, enjeux, planifications. Bruxelles: De Boeck. Carvalho G., Dantas C., Rauma A.-L., Luzi D. et al (2007). Health education approaches in school textbooks of 16 countries: biomedical model versus health promotion. In proceedings of IOSTE con�ference “Critical analysis of school sciences textbooks”, Tunisia, 7-10 February 2007. Carvalho G., Clément P., Bogner F. (2004). Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship. STREP CIT2-CT-2004-506015, E.C., Brussels, FP6, Priority 7. http://www.biohead-citi�zen.net Deschamps J.P. (1984). Porter un regard nouveau sur l’éducation pour la santé. La revue du pra�ticien, 34, (11), p. 485-497. Dolédec S., Chessel, D., (1987). Rythmes saisonniers et composantes stationnelles en milieu aqua�tique I- Description d’un plan d’observations complet par projection de variables. In acta Oecologica, Oecologia Generalis, 8:3, p. 403-426. Downie R. S., Tannahill C., Tannahill A., (1996). Health promotion Models and Values. Oxford: Oxford University Press. Expertise collective INSERM (2001). Éducation pour la santé des jeunes, démarches et méthodes. Paris: éditions INSERM. Gold G. (1994). The science base for comprehensive health education. In P. Cortese and K. Middleton (eds) The comprehensive school health challenge: promoting health through education. Santa Cruz CA: ETR Editor.
Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 197.3.169.206 - 26/04/2018 19h58. © Armand Colin Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 197.3.169.206 - 26/04/2018 19h58. © Armand Colin Carrefours de l’éducation • 32 • Juillet-décembre 2011 • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Éducation à la santé et à la sexualité… 99 HCSP (1997). Rapport du Haut Comité de Santé Publique, Santé des enfants, santé des jeunes: rap�port adressé à la conférence nationale de santé 1997 et au parlement. Rennes: Editions ENSP, Collection Avis et rapports. Jourdan D., Piec I., Aublet-Cuvelier B., Berger D., Lejeune M.L., Laquet-Riffaud A., Geneix C., Glanddier P.Y. (2002). Éducation à la santé à l’école : pratiques et représentations des enseignants du primaire, Revue française de santé publique, n° 41, Paris. Jolliffe I.T. (2002). Principal Component Analysis, Series: Springer Series in Statistics, 2nd ed., NY: Springer, NY, XXIX. Khzami S.E., Berger D., El Hage F. et al. (2008), « Éducation à la sexualité, Description et déter�mination des conceptions des enseignants de quatre pays méditérranéens sur l’éducation à la sexua�lité. » Santé publique, 20/6, p. 527-545. Lange, J-M. & Victor, P. (2006). « Didactique curriculaire et éducation à… la santé, l’environ�nement et au développement durable : quelles questions, quels repères? ». Didaskalia, n° 28. France. p. 85-100. Lebeaume J. (1999). Perspectives curriculaires en éducation technologique. Mémoire d’habilitation à diriger des recherches. Université Paris Sud-ENS. Cachan Lebeaume J. (2007). Les manuels scolaires: des sources particulières pour l’étude curriculaire des sciences et des techniques à l’école. In proceedings of IOSTE conference “Critical analysis of school sciences textbooks”, Tunisia, 7-10 February 2007. Legardez A., Alpe Y. (2001). « La construction des objets d’enseignements scolaires sur des ques�tions socialement vives: problématisation, stratégies didactiques et circulations des savoirs ». In Actes du quatrième Congrès AECSE Actualité de la recherche en éducation et formation. Lille. Legardez, A., Simonneaux, L. (coord.) (2006). L’école à l’épreuve de l’actualité. Enseigner les ques�tions vives. Paris: ESF éditeur. Pelège P., Picod C. (2006). Éduquer à la sexualité; un enjeu de société. Paris: Dunod Ministère de l’Éducation nationale (1998). circulaire n°: 98-237, BOEN: n° 45 du 03-12-1998. Orientations pour l’éducation à la santé à l’école et au collège. Paris: CNDP. Ministère de l’Éducation nationale (2003). circulaire n°: 2003-027, BOEN: n° 9 du 27-02-2003. L’éducation à la sexualité dans les écoles, les collèges et les lycées. Paris: CNDP. Ministère de la Santé et de la Solidarité nationale (2001). Plan national d’éducation pour la santé. Circulaire DGS 2001/504 du 22 octobre 2001. St Leger L., Nutbeam D. (1999). Evidence of Effective Health Promotion in Schools. In Boddy, D. (ed). The Evidence of Health Promotion Effectiveness: Shaping Public Health in a New Europe. Brussels: European Union. Tones K., Tilford S. (1994). Health education, effectiveness, efficiency and equity. London: Chapman and Hill. WHO (1997). Promoting health trough school. Geneva : WHO Editor. WHO (1999). Preventing HIV/AIDS/STI and related discrimination : an important responsibility of health promoting schools. WHO information series on school health. Geneva : WHO Editor
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