Différences entre versions de « Troubles d'apprentissage »
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| − | + | Pour approfondir la définition on va définir Les signes et les symptômes : | |
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| − | + | L’hyperactivité ou un trouble de l’attention en constitue un signe répandu. L’enfant (fille ou garçon) bouge constamment, ne peut porter attention et agit de façon impulsive. | |
| − | + | . L’enfant peut avoir une mauvaise main d’écriture et des mouvements gauches et maladroits. De plus, il peut avoir de la difficulté à lancer ou attraper une balle, ou à pédaler à bicyclette. | |
| − | + | . Il peut connaître de brusques changements d’humeur et se sentir facilement frustré et découragé. | |
| − | + | . Il peut mélanger ses mots (« pasghetti » « hôtipal », « l’aminal ») et avoir de la difficulté à s’en souvenir. | |
| + | . L’enfant peut avoir beaucoup de peine à maîtriser les concepts comme gros et petit, haut et bas, gauche et droite. | ||
| + | . Il peut avoir de la difficulté à penser de façon logique et ordonnée. Par exemple, il peut sauter vite aux conclusions et avoir de la peine à planifier son travail ou à comprendre les conséquences de ses actes. | ||
| + | . Il peut avoir de la difficulté à savoir où il se situe dans l’espace. Il peut être incapable, les yeux fermés, de situer la position de ses membres. | ||
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| + | Des troubles d’apprentissage affectent la capacité à | ||
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| + | 1/ Comprendre ou utiliser le langage oral | ||
| + | 2/ Comprendre ou utiliser le langage écrit | ||
| + | 3/ Effectuer des calculs mathématiques | ||
| + | 4/ Coordonner ses mouvements | ||
| + | 5/ Focaliser son attention sur une tâche | ||
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Version du 29 avril 2022 à 23:11
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Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
{{Fiche Didactique Definition |Définition=
- Trouble neurologique qui affecte une ou plusieurs fonctions neuropsychologiques.
D'origine neurologique qui altère de façon spécifique et importante certaines capacités cognitives impliqués dans les apprentissages scolaires. Difficultés à caractère persistant et chronique.
L'expression « troubles d'apprentissage » fait référence à un certain nombre
de dysfonctionnements pouvant affecter l'acquisition, l'organisation, la rétention, la compréhension ou le traitement de l'information verbale ou non verbale.
On regroupe les troubles de l’apprentissage en 6 catégories :
Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, appelés : dyslexie et dysorthographie.
Les troubles spécifiques du développement du langage oral, appelés dysphasie.
Les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales, appelé dyspraxie.
Les troubles spécifiques du développement des processus attentionnels et/ou des fonctions exécutives, appelés troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.
Les troubles spécifiques des activités numériques appelés, dyscalculie
|Typologie=
Définition graphique
troubles d'apprentissage 2
troubles dys
Dyslexie
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Troubles d'apprentissage - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
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Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
Erreur fréquente:
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Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
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Education: Autres liens, sites ou portails
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Bibliographie
Pour citer cette page: (d'apprentissage)
ABROUGUI, M & al, 2022. Troubles d'apprentissage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Troubles_d%26%2339;apprentissage>, consulté le 16, juin, 2024
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