Utilisateur:Evaluation scolaire

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Traduction

Utilisateur:Evaluation scolaire (Français) / Concept en Anglais (Anglais) / Concept en Arabe (Arabe)

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Evaluation / Fonctions / Paradigmes / Typologies /

Justification

Définition écrite

• « Evaluer signifie recueillir un

ensemble d’informations suffisamment pertinentes, valides et fiables, et examiner le degré d’adéquation entre cet ensemble d’informations et un ensemble de critères adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés en cours de route, en vue de prendre une décision »

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Evaluation scolaire - Historique (+)

Définition graphique

• Types d'évaluation.png

  Types

• 

  fonctions

• 

  paradigmes

{{{AutresMedias}}}

Concepts ou notions associés

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Processus / Régulation / Validité / Objectivité / Fiabilité / Evaluation des apprentissages / Evaluation pour l'apprentissage / Critères de réussite / Critères de réalisation / Taches /

Evaluation scolaire - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

L'évaluation formative/ formatrice est un processus dont l’ambition est de contribuer à la formation ». Elle privilégie la régulation en cours de formation. Elle tente de fournir à l’apprenant des informations pertinentes pour qu’il régule ses apprentissages et elle renvoie à l’enseignant un feed back sur son action qui lui permet d’adapter son dispositif d’enseignement. L’évaluation formative met l’accent davantage sur les processus évalués à travers les critères de réalisation. (pas de note ou indicative) L'évaluation est ici considérée comme un travail du sujet pour l'échange avec d'autres sujets, partenaires de la situation d'évaluation, eux aussi évaluateurs et à partir d'une problématique du rapport aux valeurs, à ce qui importe, au(x) sens donc. La régulation, dans ce contexte, peut se ramener à quelques expressions qu’on emploie fréquemment quand on est enseignant : "travail à refaire !" "Faire mieux !". Le maître fait faire et puis demande de refaire, c’est-à-dire qu’il attend du nouveau. (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

Erreur: Croire que

• .........................................
• .........................................

Confusion possible ou glissement de sens

• Confusion entre ....... - ........
• Confusion entre ....... - ........

Erreur fréquente:

• ....................

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Questions possibles

• ..................?
• ..................?
• ..................?

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Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

• ..................

• .................

• ..................

• .................

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Aides et astuces

• ..................

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Education: Autres liens, sites ou portails

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Bibliographie

Pour citer cette page: (scolaire)

ABROUGUI, M & al, 2022. Utilisateur:Evaluation scolaire. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Utilisateur:Evaluation_scolaire>, consulté le 24, novembre, 2024

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