Différences entre versions de « Inclusion scolaire »

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apprentissages et à la vie scolaire, mais également un sentiment d’appartenance, le développement
 
apprentissages et à la vie scolaire, mais également un sentiment d’appartenance, le développement
 
social ainsi qu’une interaction positive avec ses pairs et sa communauté scolaire.
 
social ainsi qu’une interaction positive avec ses pairs et sa communauté scolaire.
* L’inclusion ne se limite pas à la simple présence physique d’un élève à besoin spécifié en enseignement ordinaire, mais concerne également et surtout les mesures que l’école ordinaire met en place pour favoriser l’apprentissage et la socialisation de cet élève. Cela implique, bien entendu, la mise en place d’une différenciation d’adaptation et de modification raisonnable qu’il convient de justifier.  
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* Elle ne se limite pas à la simple présence physique d’un élève à besoin spécifié en enseignement ordinaire, mais concerne également et surtout les mesures que l’école ordinaire met en place pour favoriser l’apprentissage et la socialisation de cet élève. Cela implique, bien entendu, la mise en place d’une différenciation d’adaptation et de modification raisonnable qu’il convient de justifier.  
  
 
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Version du 24 mai 2022 à 18:16


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