Différences entre versions de « الجملة »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la rechercheLigne 227 : | Ligne 227 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
− | :* .. | + | :* https://binthabt.al3ilm.net/15159 |
− | :* .. | + | :* https://bilarabiya.net/1745.html |
− | + | ||
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> |
Version du 28 décembre 2022 à 21:17
Votre Publicité sur le Réseau |
Traduction
الجملة
/ Concept en Anglais The sentence
/ Concept en Arabe الجملة
/ Concept en Français La phrase
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
.الجملة هي مجموعة من الكلمات تؤدّي معنى ناما
الجملة نوعان
جملة إسميّة :تبدأ بإسم و تتكوّن من مبتدإ و خبر
جملة فعليّة : تبدأ بفعل و تتكوّن من فعل وفاعل ومفعول به
الجملة البسيطة هي كلام نعـبّر به عن معنى مفيد بجملة واحدة كل عنصر من عناصرها الأصلية أو المتمّمة يكون لفظا واحدا أو مركّبا غير إسنادي (شبه جملة) ، ويمكن أن تكون جملة نواة (تتكوّن من العناصر الأساسيّة للجملة: فعل (المسند) وفاعل (المسند إليه) أو مبتدأ (المسند إليه) وخبر (المسند))، أو جملة نواة موسّعة |
الجملة - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
الجملة - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
..أفصل بين عناصر الجملة و أحدّد وظيفة العنصر و شكله النّحوي .
|
Erreurs ou confusions éventuelles
عدم تمييز الجملة الإسميّة و الجملة الفعليّة
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre الفعل - الإسم
- Confusion entre المبتدأ- الخبر
- لا يفهم الفعل
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: ([1])
ABROUGUI, M & al, 2022. الجملة. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%84%D8%A9>, consulté le 22, novembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................