Quotient intellectuel
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Le quotient intellectuel ou QI est le résultat d'un test psychométrique qui, lorsqu'il est corrélé avec les autres éléments d'un examen psychologique, entend fournir une indication quantitative standardisée liée à l'intelligence abstraite. Le résultat fournit un indice sur la vivacité intellectuelle de l'enfant ou de l'adulte, que les parents ou éducateurs sont libres d'utiliser ou non. En effet, la construction des tests de QI est empirique : aucune théorie complète ne la sous-tend. Des psychologues ne fondant leurs consultations que sur la mesure du QI feraient preuve de désinvolture, ce facteur ne constituant qu'un élément de la personnalité.
On distingue :
- le QI classique (ou « en âge mental »). C'est le rapport entre l'âge « mental » que donne le résultat du test sur l'âge réel (i.e. chronologique), multiplié par 100. Ainsi un enfant de 10 ans montrant les mêmes résultats que la moyenne des enfants de 12 ans a « douze ans d'âge mental » et un QI de 120 = (12 / 10) ⅹ 100. Conçu pour détecter et aider les enfants en difficulté, il n'a plus vraiment d'utilité pour un adulte
- le QI par rang ou QI standard qui correspond au rang auquel se situe une personne relativement à une population représentée par une loi normale (Courbe de Gauss). Il ne s'agit pourtant que d'une approximation. Tous les tests fixent la moyenne à 100. L'écart-type est le plus souvent fixé à 15 (on parle alors de QI Standard), parfois à 16 ou même à 24.
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selon LAROUSSE: * Quotient d'intelligence, quotient intellectuel ou Q.I., est le "rapport entre l’âge mental, mesuré par des tests, et l’âge réel de l’enfant ou de l’adolescent, multiplié par 100. (La notion de QI, apparue en 1912, est aujourd'hui étendue aux adultes, notamment en pathologie, où elle correspond à une mesure de l’efficience intellectuelle ; l’évaluation se fait alors selon d’autres règles".) |
Quotient intellectuel - Historique (+)
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Représentation graphique spatiale Quotient intellectuel
Concepts ou notions associés
Quotient intellectuel - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Conception La moyenne du QI standard est fixée à 100 pour des raisons historiques. L'écart-type à 15 est arbitraire, mais il correspond à un écart probable de 10, ce qui veut dire qu'entre un QI de 90 et de 110, il y a 50 % de la population. Pour les psychologues américains "un individu sur deux est normal", donc entre 90 et 110". Le test dépend d'une plus ou moins grande familiarité préalable avec les notions utilisées par le test; c'est pourquoi il est bon lorsqu'on échoue à un test de le retenter quelques mois après. Dans la pratique, si le QI constitue un indicateur, un repère valable de quelque chose, il lui manque certaines caractéristiques qui définissent un instrument de mesure scientifique. Cela ne supprime pas pour autant l'intérêt de ce type de tests, mais rappelle qu'ils n'ont pas dans leur état actuel le caractère précis de la mesure d'une température ou d'une longueur. Les tests de QI ne font pas appel à des questions spécifiquement culturelles (comme des connaissances en histoire ou en géographie), mais ils restent orientés culturellement dans la mesure où ils font appel à des connaissances en arithmétique, et parfois même de vocabulaire. Mises en cause du QI Que mesure réellement le QI ? « Je nomme intelligence ce que mesurent mes tests », auraient répondu, dit-on, ironiquement peut-être, Alfred Binet, puis, dubitatif, Jean Piaget. Il n’y a pas actuellement consensus autour de la définition même de l'intelligence. Selon une autre définition, l'intelligence est l'ensemble des facultés mentales permettant de comprendre les choses et les faits, de découvrir les relations entre eux et d'aboutir à la connaissance conceptuelle et rationnelle (par opposition à la sensation et à l'intuition). Elle se perçoit dans l'aptitude à comprendre et à s'adapter facilement à des situations nouvelles. L’intelligence peut ainsi être conçue comme la faculté d'adaptation. Le QI mesure peut-être partiellement les facultés d'adaptation d'une personne, mais il est néanmoins difficile de considérer le QI exclusivement comme une mesure de cette capacité. Les tests de QI ne prétendent donner une image approximative que d'une partie de ce qu'on entend communément par « intelligence », partie qui serait plutôt une capacité d'utiliser certains codes de raisonnement logique simples ou complexes. Des aptitudes plus difficiles à apprécier telles que la résolution rapide d’un problème logique donné, parfois déterminantes — comme l'opiniâtreté — dans la vie réelle, ne sont pas prises en compte dans ces tests, puisque chaque question doit être résolue en trente secondes en moyenne. |
Erreurs ou confusions éventuelles
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre Intelligence globale vs. Compétences spécifiques
- Confusion entre Cognition vs. Émotion
Erreur fréquente:
- Diversité des intelligences :
Le QI ne mesure pas toutes les formes d'intelligence. Des théoriciens, tels que Howard Gardner, ont proposé des modèles d'intelligence multiples, mettant en avant que l'intelligence peut prendre diverses formes (musicale, kinesthésique, spatiale, etc.), qui ne sont pas nécessairement évaluées par les tests de QI traditionnels.
- Cultural Bias :
Certains tests de QI peuvent être biaisés culturellement, favorisant certaines expériences culturelles ou connaissances spécifiques. Cela peut entraîner des résultats injustes pour les individus provenant de milieux culturels différents.
- Évolution de l'intelligence :
Le QI mesure une certaine forme d'intelligence à un moment donné, mais il ne reflète pas nécessairement la croissance ou le développement de l'intelligence au fil du temps. Les expériences, l'éducation et d'autres facteurs peuvent influencer le développement intellectuel au-delà de ce que mesure le QI.
Questions possibles
- Comment les théories de l'intelligence, comme celle de Howard Gardner sur les intelligences multiples, remettent-elles en question le concept de QI ??
- Quels sont les avantages et les inconvénients de l'utilisation du QI comme mesure de l'intelligence ??
- Comment les chercheurs travaillent-ils à améliorer la validité et la fiabilité des tests de QI ??
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
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Bibliographie
Pour citer cette page: (intellectuel)
ABROUGUI, M & al, 2023. Quotient intellectuel. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Quotient_intellectuel>, consulté le 4, novembre, 2024
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