DEVELOPPEMENT DURABLE

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Puce-didaquest.png Définition

Le développement durable est un mode de développement économique cherchant à concilier le progrès économique et social et la préservation de l'environnement, considérant ce dernier comme un patrimoine à transmettre aux générations futures. Le terme "Développement Durable", créé en 1980 d'après l'anglais sustainable development, désigne une forme de développement économique respectueux de l'environnement, du renouvellement des ressources et de leur exploitation rationnelle, de manière à préserver les matières premières, mais également à s'assurer d'un développement socialement équitable. Ce mode de développement répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins. Depuis la conférence de Rio (1992) le développement durable est reconnu comme un objectif par la communauté internationale.

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

  • =====Biodiversité====

De façon générale, la biodiversité correspond à la diversité du vivant. En fait, il existe plusieurs niveaux pour estimer la biodiversité : diversité des gênes, diversité des espèces et enfin diversité des écosystèmes. Elle se mesure via des inventaires (présence et abondance) et par le calcul d’indicateurs.

Actuellement la biodiversité est très menacée, comme le montre le rythme d’extinction des espèces qui est bien plus élevé qu’au cours des différentes crises écologiques que la Terre ait pu connaître (crise du crétacé-tertiaire pour les dinosaures par exemple). Or la biodiversité est indispensable à la survie de l’espèce humaine de part les services écologiques qu’elle fournit.


  • Ecologie====

Étymologiquement, étude des interactions entre un être vivant et le milieu qui l’entoure (à la fois physico-chimique, mais aussi le reste du vivant). Cela revient à s’intéresser aux flux de matière et d’énergie au sein d’un écosystème. Une autre approche est l’étude de la répartition et de l’abondance des êtres vivants, ce qui est en fait une conséquence des interactions précédemment citées.


  • ===== Ecosystème''=====

Ensemble constitué par une communauté d’êtres vivants et un milieu physico-chimique (nommé biotope) qui interagissent (nutrition, protection…), ce qui permet le maintien de la vie. Les processus naturels utiles (voire nécessaires) aux populations humaines sont regroupés sous le nom de services écosystémiques/écologiques.


  • ===== Réchauffement Climatique'

Phénomène correspondant à l’augmentation de la température sur Terre (atmosphère et océans) qui s’observe depuis la moitié du siècle dernier. Les signes associés à un tel changement sont les suivants :

  • Élément de la liste à puces
  • Changement du climat (répartition des précipitations, intensité des cyclones tropicaux)
  • Fonte des glaces (banquises, sols gelés et glaciers),
  • Augmentation du niveau de la mer,
  • Modification de la répartition de la biodiversité (et par voie de conséquence des pratiques culturales).

Un consensus commence à s’établir quant à la cause de ce réchauffement global (cf. 4ème rapport du GIEC) : il s’agirait, très probablement, d’un effet de serre additionnel causé par les émissions de Gaz à Effet de Serre liées aux activités humaines. En revanche, il existe encore une grande incertitude concernant l’évolution de ce phénomène dans le futur.


''Retour sur Investissement''''

Ratio financier correspondant au profit divisé par le montant des investissements. Il indique un taux de rendement annuel (en %). Il est donc à distinguer du temps de retour sur investissement (TRI) qui mesure lui le temps nécessaire pour que le projet rembourse l’investissement qui lui était lié. Le Cabinet Lamy Environnement vous propose d’évaluer votre fonctionnement au regard des trois piliers du Développement Durable : Economie, Social et Environnement ; au travers d’un Audit Développement Durable. Une telle étude peut se focaliser sur un aspect particulier, comme les émissions de Gaz à Effet de Serre. Nous pouvons également, à partir de cette analyse, vous aider à élaborer une stratégie et un plan d’action qui vous permettront, par exemple, de réduire vos consommations en énergie, de progresser dans le traitement de vos déchets, de gérer l’eau ou encore de rationaliser les déplacements. Afin de pérenniser votre engagement dans le développement durable, nous vous accompagnons dans le lancement d’une dynamique d’amélioration continue. Pour accéder au sommaire du glossaire et à l’ensemble des définitions.

Energie Renouvelable''

Les énergies renouvelables sont des énergies inépuisables, réutilisables. Elles sont issues des éléments naturels : le soleil, le vent, les chutes d’eau, les marées, la chaleur de la Terre, la croissance des végétaux… On qualifie les énergies renouvelables d’énergies “flux” par opposition aux énergies “stock”, elles-mêmes constituées de gisements limités de combustibles fossiles (pétrole, charbon, gaz, uranium). Contrairement à celle des énergies fossiles, l’exploitation des énergies renouvelables n’engendre pas ou peu de déchets et d’émissions polluantes. Ce sont les énergies de l’avenir.

Efficacité Energétique''

L’efficacité énergétique d’un système est le rapport énergétique entre la quantité d’énergie délivrée et la quantité d’énergie absorbée. Moins de perte il y a et meilleure efficacité énergétique, l’efficacité énergétique est ainsi liée à la maximalisation du rendement. L'augmentation de l'efficacité énergétique permet ainsi de réduire les consommations d’énergie, à service rendu égal. En découle la diminution des coûts écologiques, économiques et sociaux liés à la production et à la consommation

Transition Energétique''

La transition énergétique désigne l’ensemble des transformations du système de production, de distribution et de consommation d’énergie effectuées sur un territoire dans le but de le rendre plus écologique. Concrètement, la transition énergétique vise à transformer un système énergétique pour diminuer son impact environnemental.



Définition graphique

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  • Developpement Durable à l'épreuve des faits

  • Durabilité de l'environnement

  • EE

  • Energie


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Favoriser l’économie locale
  • Agir sur l’axe social, c’est aussi du développement durable en entreprise
  • Eviter de créer des déchets
  • Les déplacements, un poste à fort impact sur l’environnement et donc le développement durable
  • La transition écologique et solidaire des sociétés

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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  • Confusion entre ....... - ........
  • Confusion entre ....... - ........
  • Erreur fréquente: Pensée à court terme: Ne refusez pas une opportunité de développement durable représentant des coûts élevés ou une plus longue période de récupération. Bien que les résultats trimestriels soient importants, investir aux bons endroits s’avérera payant à long terme.

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Puce-didaquest.png Questions possibles

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  • 'Qu'est ce qu'une source d'énergie durable ?
  • Quels sont les 5 types d'énergies renouvelables ?
  • Comment le cadre de gouvernance environnementale défini par les Sommets de Rio et de Johannesburg peut-il promouvoir le développement durable ?
  • Quel rôle jouent les associations de consommateurs et de protection de l’environnement dans le recyclage des emballages ?
  • Qu'est-ce que l'énergie verte ?

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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Les sciences ont, grâce au DÉVELOPPEMENT DURABLE, une belle opportunité de s'ouvrir nettement à des logiques complexes, du type des logiques antagonistes, pour penser les contradictions intrinsèques de notre monde et s'éloigner du rationalisme scientiste qui domine les technosciences.

Nous savons désormais que les sciences ne nous sauveront pas et pourtant nous avons un besoin d'un surcroît de sciences pour inventer de nouvelles techniques moins polluantes, plus productives, sachant davantage recycler les ressources non renouvelables, et pour faire vivre décemment beaucoup plus d'êtres humains. Les sciences physiques doivent explorer toujours plus loin et en même temps accepter de nouvelles limites à leur action en entrant en dialogue avec d'autres valeurs. Les cas des OGM et des nanotechnologies en sont une illustration. Le développement durable doit donc installer des filtres, qui ne doivent cependant pas être des freins à l'inventivité, bien au contraire.

Avec les sciences de l'ingénieur, il faut approfondir les réflexions sur l'épistémologie (côté sciences) et l'éthique (coté société) ; comment les deux s'entremêlent, et ne peuvent plus se penser séparément (Guy, 1998). Les grandes affaires comme les OGM ou les nanotechnologies, et désormais la plupart des questions auxquelles est affrontée l'humanité, nécessitent un travail à la fois sur l'épistémologie et sur l'éthique. Le développement durable commande un tel approfondissement.

Astuces-Enseignant

Parler du DD semble évident, tant les sujets d’actualité s’y prêtent. On peut donc sans difficulté acquérir nombre de connaissances sur n’importe lequel de ces sujets pour autant que l’on ait accès au réseau internet et que l’on soit familier avec l’utilisation des nouvelles technologies de l’information. C’est ce que nous nommons : enseigner le développement durable. Mais enseigner le DD signifie que nous accumulons des connaissances sur un sujet précis, sans forcément développer les compétences nécessaires permettant d’aborder des thématiques différentes. Dès lors, nous avons mis au jour des pistes didactiques qui, au travers d’objectifs spécifiques, sont transversales à tous les domaines liés au DD. Cette différence entre acquisition de connaissances et développement de compétences transférables permet de mieux comprendre ce que nous mettons sous le terme d’EDD.


Le développement durable suppose que chacun, à son niveau d’échelle, contribue à prendre «les meilleures décisions en ne perdant pas de vue la compréhension de l’ensemble, et en intégrant de façon cohérente des objectifs d’efficacité économique, d’équité sociale et de préservation de l’environnement et des ressources naturelles.»

Pour rendre les élèves capables de réfléchir et de s’orienter par eux-mêmes, pour former leurs capacités de jugement, il ne suffit pas d’opposer un modèle de développement à un autre. Il s’agit plutôt de rendre les élèves capables d’identifier, de discuter, de critiquer les différents modèles à l’œuvre dans les cas qu’ils étudient, en les faisant remonter à la problématique qui les sous-tend. En d’autres termes, cette ambition exige de leur apprendre à problématiser. Pour outiller ce passage délicat à une pédagogie de la formation du jugement, nous nous proposons d’explorer la piste de la problématisation.



Education: Autres liens, sites ou portails

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  • www.agora21.org/ Site francophone du développement durable: Portail généraliste d’informations sur le développement durable, géré par l’Ecole des Mines de St Etienne (CIRIDD)
  • www.education-developpement-durable.fr' /Education au développement durable: Site de la société privée Terra Project, qui propose notamment de nombreuses études de cas.
  • www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/eedd/ Le café pédagogique: Une rubrique régulière sur l’EDD
  • www.developpement-durable.gouv.fr/ Ministère de l’écologie, de l’énergie, du développement durable et de la mer
  • www.ademe.fr/ Agence de l’environnement et de la maitrise de l’énergie: Cette agence a crée un site spécialement destiné au public scolaire (www.mtaterre.fr)




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (DURABLE) 

ABROUGUI, M & al, 2021. DEVELOPPEMENT DURABLE. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/DEVELOPPEMENT_DURABLE>, consulté le 21, novembre, 2024
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