QCM
Définition
Un QCM, abréviation de "Questionnaire à Choix Multiple", est un outil couramment utilisé dans l'évaluation des connaissances, des compétences et de la compréhension d'un sujet. Il se compose de deux composantes essentielles :
- L'énoncé ou l'item : Cette première partie du QCM pose une question ou présente un problème qui demande une réponse de la part du participant. Les énoncés peuvent revêtir différentes formes, allant des phrases affirmatives aux questions interrogatives, en passant par des graphiques, des situations-problèmes, ou d'autres formats pertinents. L'objectif principal de cette partie est de soumettre une énigme ou une interrogation claire et bien formulée.
- Les propositions ou réponses proposées : La seconde partie du QCM comprend les options de réponse que les participants doivent examiner et évaluer en réponse à l'énoncé. Ces réponses se divisent en trois catégories distinctes :
- La ou les réponses correctes : Ce sont les réponses précises et justes à la question posée. Leur identification démontre la compréhension et la maîtrise du sujet. - Les distracteurs : Les distracteurs sont des réponses incorrectes, mais qui sont formulées de manière plausible, de sorte à tromper le participant. Ils testent la capacité du répondant à distinguer les réponses correctes des erreurs probables. - Les réponses incontestablement fausses : Ces réponses sont clairement incorrectes et ne devraient pas prêter à confusion. Elles sont incluses pour exclure les réponses purement aléatoires et renforcer la précision de l'évaluation.
Pour maximiser l'efficacité du QCM, il est essentiel de formuler des énoncés clairs, sans ambiguïté, et de fournir des propositions de réponse qui soient pertinentes par rapport à la question. La sélection des distracteurs est un élément clé de la conception du QCM, car ils doivent être suffisamment crédibles pour mettre à l'épreuve la connaissance et la réflexion du participant, sans toutefois induire en erreur de manière injuste.
Fiche outil pour écrire un QCM : QCM - Rédaction
https://web.archive.org/web/20090212194327/http://sup.ups-tlse.fr/pedagogie/outils/qec.htm#2
