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    39 Kio (5 540 mots) - 7 mars 2024 à 21:05
  • …par le client, le formateur conçoit un produit sur mesure. Pour ce faire, les méthodes pédagogiques sont diverses et l'approche de son travail de plus …e rôle de l’animateur de formation est de fixer les règles à suivre et les objectifs à atteindre.
    16 Kio (2 607 mots) - 21 octobre 2023 à 22:00
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    19 Kio (2 151 mots) - 23 mai 2023 à 22:13
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    45 Kio (5 969 mots) - 17 mai 2024 à 23:54
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    14 Kio (1 298 mots) - 21 mars 2024 à 19:15
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    22 Kio (2 792 mots) - 6 février 2024 à 22:41
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    15 Kio (1 938 mots) - 17 juin 2023 à 02:51
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    12 Kio (1 371 mots) - 24 octobre 2023 à 12:53
  • …, Astolfi et al. (1997a), Astolfi, Petefalvi & Vérin (1998), ainsi que par les travaux d'Astolfi lui-même (1987b, 1989, 1990, 1992, 2008) et Peterfalvi ( …obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)'''
    12 Kio (1 647 mots) - 26 avril 2024 à 10:20
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    17 Kio (1 911 mots) - 12 juin 2022 à 16:29
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    23 Kio (2 689 mots) - 6 février 2024 à 23:16
  • LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES MAÎTRES Les professeurs des écoles et les professeurs des collèges et des lycées sont tous des professeurs. Cette u
    25 Kio (3 995 mots) - 21 novembre 2013 à 16:52
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    15 Kio (1 708 mots) - 12 mai 2022 à 11:29
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    16 Kio (2 107 mots) - 9 mai 2023 à 00:30
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    19 Kio (2 799 mots) - 22 mai 2023 à 11:10
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    32 Kio (4 473 mots) - 16 décembre 2023 à 22:01
  • …ttps://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1Y4JXV6QD-211HH4J-3FYY1T Centrée sur les paramètres] ** [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1XZLJ6LVW-PFZQV4-KKL11T Montrant les paradigmes liés à l'évaluation]
    36 Kio (5 376 mots) - 1 mai 2024 à 17:41
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    25 Kio (3 349 mots) - 27 février 2024 à 00:44
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    20 Kio (2 339 mots) - 29 mai 2023 à 23:38
  • …lution du statut des EIAH''' (Enseignement sans Informatique, => puis avec les TICE, puis spécialisation et optimisation des EIAH (LMS vers LCMS) => Beso == Objectifs et compétences ==
    25 Kio (3 828 mots) - 7 novembre 2023 à 12:22

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