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- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==24 Kio (3 129 mots) - 1 mai 2024 à 15:59
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =23 Kio (2 728 mots) - 1 mai 2024 à 15:57
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->26 Kio (3 370 mots) - 26 juin 2024 à 15:23
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =31 Kio (4 050 mots) - 16 juin 2020 à 12:26
- …bien plus enracinés que ceux produits par un enseignement scientifique, fut-il même de longue durée. …terminologie concernant les conceptions d'élèves varie beaucoup selon les auteurs : on trouve dans la littérature les expressions de raisonnement naturel, r24 Kio (4 045 mots) - 30 octobre 2009 à 00:54
- [icar.univ-lyon2.fr/Equipe2/coast/ressources/ICPE/francais/partieC/C5.doc] …pédagogiques variées ; elles s'appuient sur divers aspects théoriques sous-jacents et ont surtout été décrites et testées pour des élèves apparte56 Kio (9 024 mots) - 18 juin 2018 à 21:28
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =30 Kio (4 247 mots) - 24 janvier 2019 à 16:50
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =30 Kio (3 735 mots) - 24 février 2022 à 18:28
- …ou les [[Jeu sérieux|jeux sérieux]] sont souvent représentés comme des sous-catégories des systèmes tutoriels intelligents (STI). En effet, tous parta * Intelligence artificielle en éducation / Artificial Intelligence in Education (AIED)30 Kio (4 675 mots) - 30 avril 2021 à 22:18
- …ement de [[l’éveil scientifique]] (école primaire) et l’enseignement des [[sciences de la vie]] (collège et lycée) avec des entrées multiples : [[éducation …urriculum réel]] ? Est-ce que ces objectifs se trouvent atteints ou restent-ils au niveau du [[curriculum prescrit]] ?50 Kio (7 768 mots) - 28 avril 2022 à 14:22
- = {{Widget:Traduction-Fiche}} = [[Évaluation en éducation]] ([[Français]]) / [[Assessment in education]] ([[Anglais]]) / [[تقييم في التعليم]] ([[Arabe]]) / [[Evalua52 Kio (6 991 mots) - 2 mai 2024 à 01:05
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =43 Kio (5 888 mots) - 13 février 2024 à 00:01
- {{Cc}} [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YRSVB6Z4-2W82YZ-SYVNSD Evaluation Synthèse via Cmap] ** [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1Y4JXV6QD-211HH4J-3FYY1T Centrée sur les paramètres]36 Kio (5 376 mots) - 1 mai 2024 à 17:41
- '''Auteurs:Diana Leuenberger, Claudio Filippe Serrana , Rodrigues&Joelle Romanens''' ==5.[[Objectif-obstacle]]==66 Kio (10 889 mots) - 28 avril 2022 à 14:29
- Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité profession …l, les actions de formation se déroulent conformément à un programme. Celui-ci, établi en fonction d'objectifs préalablement déterminés, précise le113 Kio (17 979 mots) - 29 octobre 2023 à 00:44
- [[Image:Fairytale key enter-2.png|30px|left]] '''[[Les conceptions catastrophistes| Retour à Les concep …])<ref name="DÉCLARATION DE RIO">[http://www.un.org/french/events/rio92/rio-fp.htm DÉCLARATION DE RIO SUR L'ENVIRONNEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT]</ref>.37 Kio (5 790 mots) - 10 décembre 2010 à 11:23
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