Dysgraphie

Autres Fiches Conceptuelles

Posez une Question

(+)

Votre Publicité sur le Réseau

Traduction

Dysgraphie (Français) / dysgraphia (Anglais) / عسر الكتابة (Arabe)

(+)

Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

(+)

L'éducation spécialisée / Troubles d'apprentissage / Trouble DYS / La psychopédagogie / La linguistique /

Justification

Définition écrite

• la dysgraphie est un trouble d’apprentissage persistant de la réalisation du geste graphique, affectant la forme de l'écriture, mais aussi sa rapidité d'exécution
• la dysgraphie entraîne irrémédiablement une grande lenteur dans la réalisation de toutes formes de productions graphiques. Ce qui dans l’acte d’écrire, a un impact sur :la forme des lettres , leur tracé , leur liaison.

(+)

La dysgraphie est le fruit de trois déficits combinés : -1-Absence d’automatisme des gestes graphiques -2-Déficience au niveau du codage orthographique -3-Non-maîtrise des doigts pendant l’écriture

Dysgraphie - Historique (+)

Définition graphique

• 

  tenue inadéquate de l’outil scripteur

• 

  exemple d'écriture

• 

  enfant ayant la dysgraphie

• 

  enfant-troubles d'écriture

• 

  écriture illisible

• 

  dysraphie?

• AUTRES MEDIAS

Dysgraphie
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Dysgraphia]

Conceptions liées - Typologie

(+)

Dysgraphie développementale / Dysgraphie motrice / Dysgraphie spatiale / Dysgraphie phonologique / Dysgraphie liée à d'autres troubles / Dysgraphie primaire et secondaire /

Concepts ou notions associés

Coordination motrice fine / La psychopédagogie / Graphomotricité / Dyspraxie / Système nerveux central /

Références Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux
Sur le Portail Questions / Réponses Coordination motrice fine - Questions / Réponses La psychopédagogie - Questions / Réponses Graphomotricité - Questions / Réponses Dyspraxie - Questions / Réponses Système nerveux central - Questions / Réponses	Sur Portail de Formation Gratuite Coordination motrice fine - Formation La psychopédagogie - Formation Graphomotricité - Formation Dyspraxie - Formation Système nerveux central - Formation	Sur des sites de Formation Coordination motrice fine - Multisites Educatifs La psychopédagogie - Multisites Educatifs Graphomotricité - Multisites Educatifs Dyspraxie - Multisites Educatifs Système nerveux central - Multisites Educatifs	Sur DidaQuest Coordination motrice fine - Sur DidaQuest La psychopédagogie - Sur DidaQuest Graphomotricité - Sur DidaQuest Dyspraxie - Sur DidaQuest Système nerveux central - Sur DidaQuest
Dysgraphie sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand : Coordination motrice fine / La psychopédagogie / Graphomotricité / Dyspraxie / Système nerveux central
Sur Wikipédia : Coordination motrice fine / La psychopédagogie / Graphomotricité / Dyspraxie / Système nerveux central
Sur Wikiversity : Coordination motrice fine / La psychopédagogie / Graphomotricité / Dyspraxie / Système nerveux central
Sur Universalis : Coordination motrice fine / La psychopédagogie / Graphomotricité / Dyspraxie / Système nerveux central
Sur Khan Académie : Coordination motrice fine / La psychopédagogie / Graphomotricité / Dyspraxie / Système nerveux central

Exemples, applications, utilisations

Interventions thérapeutiques : *Orthophonie : Les orthophonistes travaillent souvent avec des individus atteints de dysgraphie pour améliorer les compétences en écriture, la coordination motrice fine et la perception visuelle. *Stratégies de gestion du stress : Certains programmes thérapeutiques incluent des stratégies pour gérer le stress lié à la dysgraphie, qui peut parfois aggraver les difficultés d'écriture. Évaluations et diagnostics : *Évaluations spécialisées : Des professionnels de la santé, tels que des orthophonistes, peuvent effectuer des évaluations spécifiques pour diagnostiquer et comprendre les besoins individuels liés à la dysgraphie. *Plans d'intervention individualisés : Les plans d'intervention peuvent être élaborés pour répondre aux besoins spécifiques des personnes atteintes de dysgraphie dans divers contextes. (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

Erreur: Croire que

• Croire que la dysgraphie est uniquement liée à une mauvaise coordination motrice fine.
• Croire que la dysgraphie est exclusivement causée par un manque d'effort ou de motivation de la part de l'individu.

Confusion possible ou glissement de sens

• Confusion entre Dysgraphie - Mauvaise Calligraphie
• Confusion entre Dysgraphie - Manque d'Intérêt pour l'Écriture
• Confusion entre Dysgraphie - Erreurs Orthographiques

Erreur fréquente:

• Simplification à la Mauvaise Calligraphie : Tendance à simplifier la dysgraphie en la considérant uniquement comme une question de mauvaise calligraphie, négligeant les aspects plus profonds liés à la coordination motrice fine et à d'autres compétences.
• Confusion avec la Paresse : Erreur courante consistant à considérer les difficultés d'écriture comme un manque d'effort ou de motivation, plutôt que de reconnaître la nature neurodéveloppementale de la dysgraphie.

(+)

Questions possibles

• ..................?
• ..................?
• ..................?

(+)

Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

• Évaluation Précoce : Une détection précoce des signes de dysgraphie est cruciale. Les enseignants devraient être formés pour reconnaître ces signes afin d'initier une intervention précoce.

• Formation des Enseignants : Les enseignants devraient recevoir une formation sur la dysgraphie et sur la mise en œuvre d'adaptations en classe pour répondre aux besoins spécifiques des élèves.

• Intégration des Technologies d'Assistance : Encourager l'utilisation de technologies d'assistance telles que la reconnaissance vocale, les claviers adaptés et les logiciels de traitement de texte pour permettre aux élèves de s'exprimer efficacement.

• Adaptations en Classe : Fournir des adaptations en classe, telles que des supports d'écriture spéciaux, des temps supplémentaires pour les devoirs écrits, et la possibilité d'utiliser un ordinateur.

• Individualisation des Programmes : Reconnaître la diversité des besoins parmi les élèves dysgraphiques et individualiser les programmes d'apprentissage en fonction de leurs forces et de leurs faiblesses.

• Encourager l'Utilisation de l'Écriture Assistée par Ordinateur : Promouvoir l'utilisation d'outils informatiques pour aider les élèves à surmonter les obstacles liés à l'écriture manuscrite.

• Développer la Confiance en Soi : Fournir des retours positifs et encourager la confiance en soi en reconnaissant les progrès, même s'ils sont modestes.

• Collaboration avec les Professionnels de la Santé : Établir une collaboration étroite entre les enseignants et les professionnels de la santé, tels que les orthophonistes, pour une approche holistique de la prise en charge.

• Éducation sur la Dysgraphie : Sensibiliser les enseignants, les élèves et les parents à la dysgraphie pour favoriser une compréhension et un soutien accrus.

• Stratégies Pédagogiques Alternatives : Intégrer des stratégies pédagogiques alternatives qui favorisent l'expression créative, comme l'utilisation d'enregistrements audio ou de présentations visuelles.

• Évaluation Continue : Réaliser des évaluations continues pour ajuster les approches pédagogiques en fonction des progrès et des besoins changeants des élèves dysgraphiques.

(+)

Aides et astuces

• Enseignement de techniques de relaxation

• Encourager le recours à un orthophoniste

• Encouragement de l'expression créative

Education: Autres liens, sites ou portails

• ..................
• ..................
• ..................

Bibliographie

Pour citer cette page: ([1])

ABROUGUI, M & al, 2023. Dysgraphie. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Dysgraphie>, consulté le 21, novembre, 2024

• ..................
• ..................
• ..................
• ..................

Donnez votre avis sur les fiches conceptuelles