Compétences passives - Compétences active

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Définition écrite

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  • Compétences Actives :

Les compétences actives font référence à la capacité d'une personne à produire activement et à utiliser une langue de manière expressive. Cela englobe la maîtrise de l'expression orale et écrite, permettant à l'individu de communiquer efficacement avec les autres. Les compétences actives comprennent généralement la capacité à parler de manière claire et cohérente, à rédiger des textes compréhensibles et à présenter des informations de manière convaincante. Ces compétences sont essentielles dans divers contextes, tels que les affaires, l'éducation, et d'autres situations où la communication proactive est requise.

  • Compétences Passives :

Les compétences passives font référence à la capacité d'une personne à comprendre et à interpréter une langue lorsqu'elle est utilisée par d'autres. Cela englobe la capacité à écouter et comprendre l'oral, ainsi qu'à lire et interpréter l'écrit. Les compétences passives permettent à un individu d'assimiler des informations provenant de différentes sources sans nécessairement produire activement la langue. Elles sont cruciales pour la réception d'informations, la compréhension de textes, et la participation efficace dans des contextes où la communication est bidirectionnelle.

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  • C’est une notion délicate à définir, en raison de la variété des acceptions de ce terme chez les différents auteurs qui l’emploient. On peut, dans une visée pragmatique, s’accorder provisoirement sur une définition didactiquement et pédagogiquement opératoire, c’est-à-dire qui permet l’élaboration et la mise en œuvre de situations d’apprentissage en classe. L’approche de Robert BRIEN 1 paraît, pour le moment, l’une des plus appropriées.
  • Une compétence est « un ensemble de savoirs et de savoir-faire, généraux et particuliers, utilisés lors de la planification et de l’exécution d’une tâche donnée ». Il semble utile de compléter cette définition de R. BRIEN en intégrant à la notion de compétence les savoir-être ( comportements, attitudes ) qui en sont également des éléments constitutifs. Dans une tâche donnée, savoirs, savoir-faire et savoir-être, qui constituent les compétences spécifiques à cette tâche, peuvent être activés ou non. On appelle compétence stratégique la compétence qui consiste à activer les compétences nécessaires pour la réussite de la tâche 2.
  • Accomplir une tâche c’est changer la situation actuelle en situation désirée au moyen d’opérations appropriées qui nécessitent la mobilisation de compétences générales et spécifiques.

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Définition graphique

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  • l'apprentissage experientiel

  • le cycle de Kolb

  • La méthode active


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Compétences Actives :
  • Expression Orale :
  • Exemple : Donner une présentation devant un groupe de collègues.
  • Application : Participer activement à des réunions d'équipe en partageant ses idées et opinions de manière claire.
  • Rédaction :
  • Exemple : Rédiger un rapport professionnel.
  • Application : Créer des emails professionnels, rédiger des articles ou des blogs.
  • Présentation :
  • Exemple : Présenter un projet lors d'une conférence.
  • Application : Fournir des démonstrations produits, conduire des séminaires.
  • Communication Proactive :
  • Exemple : Initiatives de réseautage professionnel.
  • Application : Engager des conversations pour établir des relations d'affaires, faire des propositions.
  • Créativité Verbale :
  • Exemple : Élaborer des slogans publicitaires.
  • Application : Contribuer à des sessions de brainstorming, développer du contenu innovant.


  • Compétences Passives :
  • Compréhension Orale :
  • Exemple : Suivre une conférence en ligne.
  • Application : Écouter des podcasts, comprendre des discussions enregistrées.
  • Lecture :
  • Exemple : Lire des rapports professionnels.
  • Application : Examiner des documents techniques, lire des articles académiques.
  • Écoute Active :
  • Exemple : Écouter attentivement les besoins d'un client.
  • Application : Recevoir des retours, comprendre les préoccupations des collègues.
  • Analyse Textuelle :
  • Exemple : Analyser un contrat juridique.
  • Application : Étudier des documents juridiques, examiner des politiques d'entreprise.
  • Réception d'Instructions :
  • Exemple : Suivre des consignes de montage.
  • Application : Comprendre les directives dans un manuel d'utilisation, suivre des procédures opérationnelles.
  • Adaptabilité Linguistique :
  • Exemple : S'adapter à différents accents.
  • Application : Comprendre des variétés régionales de la langue, s'ajuster à des contextes de communication spécifiques.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • les compétences passives et actives sont indépendantes l'une de l'autre.
  • seules les compétences actives sont importantes dans certaines situations.
  • la maîtrise d'une compétence passive signifie automatiquement maîtriser la compétence active correspondante.


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • Négliger le lien entre compétences passives et compétences actives.

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Puce-didaquest.png Questions possibles

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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Approche Équilibrée :
  • Insister sur l'importance d'un équilibre entre compétences passives et actives dès le début de l'enseignement. Encourager les apprenants à développer simultanément la compréhension orale et écrite ainsi que la production orale et écrite.
  • Contextualisation :
  • Intégrer des activités d'enseignement qui mettent en contexte les compétences passives et actives. Par exemple, discuter de vidéos, lire des articles pertinents et participer à des conversations réelles pour appliquer les compétences dans des situations pratiques.
  • Interaction Sociale :
  • Favoriser des activités interactives qui encouragent les échanges entre les apprenants. Des discussions en groupe, des jeux de rôle et des projets collaboratifs peuvent renforcer à la fois les compétences passives et actives.
  • Méthodes Audiovisuelles :
  • Utiliser des ressources audiovisuelles pour améliorer la compréhension orale. Des vidéos, des enregistrements audio et des podcasts peuvent être des outils puissants pour développer les compétences passives.
  • Feedback Constructif :
  • Fournir un feedback détaillé sur les compétences passives et actives. Encourager les apprenants à comprendre leurs erreurs et à les utiliser comme des opportunités d'amélioration.
  • Thématiques Culturelles :
  • Intégrer des thèmes culturels dans les leçons pour élargir la compréhension des apprenants et les encourager à utiliser la langue de manière créative dans des contextes réels.
  • Pratique Régulière :
  • Souligner l'importance de la pratique régulière pour développer des compétences linguistiques durables. Encourager les apprenants à consacrer du temps à la lecture, à l'écoute, à la parole et à l'écriture chaque jour.
  • Utilisation de la Technologie :
  • Incorporer des outils technologiques tels que des applications d'apprentissage de langues, des plateformes de tutorat en ligne et des exercices interactifs pour diversifier les méthodes d'enseignement.
  • Individualisation de l'Enseignement :
  • Reconnaître que chaque apprenant a des forces et des faiblesses différentes dans les compétences passives et actives. Adapter l'enseignement en fonction des besoins individuels pour maximiser le progrès.

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Aides et astuces

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Afin d'améliorer les compétences passives et actives dans l'apprentissage d'une langue, voici quelques aides et astuces :

  • Pour les Compétences Passives (Écoute et Lecture) :
  • Écoute Active :
  • Podcasts et Émissions Radiophoniques :

Écoutez des podcasts et des émissions radiophoniques dans la langue cible pour vous habituer à différents accents et styles de parole.

  • Films et Séries :

Regardez des films et des séries dans la langue cible avec ou sans sous-titres pour améliorer la compréhension orale.

  • Lecture :
  • Livre avec Audio :

Optez pour des livres audio en parallèle avec la lecture de livres pour améliorer la compréhension auditive tout en renforçant le vocabulaire.

  • Articles en Ligne :

Lisez des articles en ligne sur des sujets variés pour exposer votre esprit à différentes terminologies et styles d'écriture.

  • Pour les Compétences Actives (Parole et Écriture) :
  • Expression Orale :
  • Pratique Régulière :

Engagez-vous dans des conversations régulières avec des locuteurs natifs ou des partenaires d'apprentissage pour améliorer la fluidité.

  • Enregistrements Vocaux :

Enregistrez-vous en train de parler sur des sujets variés. Réécoutez pour identifier les zones d'amélioration.

  • Rédaction :
  • Journal Intime :

Tenez un journal dans la langue cible pour améliorer la cohérence et la créativité dans l'écriture.

  • Corrections Actives :

corrigez activement vos propres erreurs d'écriture et demandez à des personnes compétentes de relire vos textes.



Education: Autres liens, sites ou portails

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  • Podcasts :
  • BBC Languages: Propose une variété de ressources audio dans plusieurs langues.
  • Émissions et Films :
  • Netflix: Plateforme de streaming avec des séries et des films dans de nombreuses langues.
  • Application d'Écoute :
  • Audible: Livres audio dans diverses langues pour améliorer la compréhension orale.
  • Jeux de Mots :
  • Duolingo: Jeu d'apprentissage des langues qui engage à la fois la compréhension et la production.




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (passives - Compétences active) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Compétences passives - Compétences active. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Comp%C3%A9tences_passives_-_Comp%C3%A9tences_active>, consulté le 21, novembre, 2024
  • "La Lecture Efficace" par Denis Huisman et Roger Ripert
  • "Écouter, Lire et Jouer" par Pierre Gerboin et Michel Marcheteau
  • "Parler Pour que les Enfants Écoutent, Écouter Pour que les Enfants Parlent" par Adele Faber et Elaine Mazlish
  • "Améliorer Son Expression Écrite" par Michèle Malavieille et Dominique Sire


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