Utilisateur:Issambahri

Qui-suis-je ?

Nom et Prénom: Bahri Issam.

Profession:Enseignant de Technologie.

Lieu de travail: Lycée Bizerte à Ain Meriem- Bizerte.

Autre activité professionnelle: Membre et formateur TICE à l'Association Tunisienne de la Culture Numérique et Pédagogique (ATCNP)

Diplômes:

• Maîtrise en génie électrique.
• Mastère professionnelle en Nouvelle Technologie Éducatives.

Champs d’intérêt:

• Intégration des TIC en éducation.
• Blended Learning.
• Andragogie.
• Didactique professionnelle.

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

Transmission de mouvement

Fiches conceptions

conception1 / conception2 / conception3

Contenu éducatif sur la plateforme éducatif Didactique.info

- Cours des modules:

• Didactique et TICE
• Consolidation des connaissances
• Ingénierie didactique

- Mon cours:

• [Les mécanismes de transmission du mouvement]

Liste des fiches questions

• question1?

Liste des liens internet

• | Science et Technologie
• | Les systèmes de Transmission et transformation du mouvement
• | Transmission et transformation de mouvement

Liste d’idées pour l’enseignement des TICE

Discipline : .........................(indiquer une discipline)

• Idée 1 : Création de cartable numérique de type dropbox ou google drive:

• Cela permettra de mettre a disposition des documents spécifiques à chaque disciplines par exemple :

- des documents PDF sur des textes islamiques, des verset coranique a discuter.

- des Protocoles expérimentaux de TP de physique ou de chimie (vierge ou a compléter))

- des .....................................................................

• Idée 2 : …………………………………………

• Cela permet de ............................................................... :

- ...............................................................;

- ...............................................................;

- ...............................................................;

• Idée 3 : …………………………………………

• Cela permet de ............................................................... :

- ...............................................................;

- ...............................................................;

- ...............................................................;