Evaluation

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Traduction

Evaluation (Français) / Evaluation (Anglais) / التقييم (Arabe)

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Pédagogie / Didactique / Docimologie /

Justification

Définition écrite

• « L’évaluation de la maîtrise d’une capacité par les élèves ne peut pas se limiter à la seule vérification de son fonctionnement dans des exercices techniques. Il faut aussi s’assurer que les élèves sont capables de la mobiliser d’eux-mêmes, en même temps que d’autres capacités, dans des situations où leur usage n’est pas explicitement sollicité dans la question posée ». (Perrenoud. Ph, 1998)
• « L’évaluation est le processus qui consiste à recueillir un ensemble d’informations pertinentes, valides et fiables, puis à examiner le degré d’adéquation entre cet ensemble d’informations et un ensemble de critères choisis adéquatement en vue de fonder la prise de décision. » (De Ketele. J-M, 1995)

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Qu’est-ce que « l’évaluation » ? Le terme « évaluation » peut désigner toutes les façons de recueillir et d’évaluer des données sur l’accomplissement d’un candidat. Parmi les évaluations courantes, il est possible de citer les tests, les examens, les travaux pratiques approfondis, les projets, les dossiers et les travaux oraux. Dans certaines situations, les évaluations se déroulent sur une longue période et, dans d’autres, elles prennent quelques heures. Les évaluations seront parfois jugées par l’enseignant du candidat et, parfois, le travail sera évalué par un examinateur externe. Vous pourrez remarquer que les verbes « juger » et « évaluer » ont été préférés aux verbes « noter » et « attribuer une note finale ». Cela s’explique par le fait qu’une distinction importante est faite entre ces deux concepts, comme cela sera indiqué par la suite. "L’évaluation des apprentissages est sans contredit un élément clé de tout programme de formation. Il s’agit d’un processus complexe étroitement lié à des intentions de formation que l’on a appelé « objectifs » pendant plusieurs années. Peu importe les termes utilisés pour désigner ces intentions, l’évaluation doit rendre compte du degré auquel les individus en formation répondent à ces intentions ou à des attentes". ((Gérard Scallon, 2005) Dans le domaine de l’éducation, l’évaluation comporte généralement un volet formatif (évaluation au service de l’apprentissage) et un volet sommatif (évaluation de l’apprentissage). La tendance actuelle va dans le sens d’une « évaluation en tant que forme d’apprentissage ». L’évaluation doit être conçue avec soin pour pouvoir atteindre les objectifs pour lesquels ses résultats sont utilisés. Un excellent test formatif peut être très mauvais pour effectuer des mesures sommatives.

Evaluation - Historique (+)

Définition graphique

• 

  Fonctions de'lévaluation

• 

  L'évaluation formative

• 

  L'évaluation formatrice

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Concepts ou notions associés

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Docimologie / Examen / Mesure / Contrôle / Edumétrie /

Evaluation - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

Evaluation externe de acquis des élève en français et mathématiques en CM1 2018 Evaluation externe de acquis des élève en français et mathématiques en CM2 2017 Cahier de l'élève CM2-2017 Livret de l'enseignant CM2-2017 Fiche pour le traitement CM2-2017 Les meilleurs outils pour créer un quiz en ligne Créer des quiz en ligne par glisser-déposer Des quiz à intégrer dans une présentation Un outil expert pour créer des quiz Qruiz créer et partager vos questionnaires (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

• Confusion entre Évaluation - Edumétrie
• Confusion entre Évaluation - Contrôle
• Erreur fréquente: Évaluer c'est noter!!!

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Questions possibles

• Qu'est ce que évaluer?
• Pourquoi évaluer?
• Comment évaluer?
• Pour qui évaluer?
• Quand évaluer?
• Pour quoi évaluer?

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Idées ou Réflexions liées à son enseignement

• Changer les pratiques professionnelles de l'évaluation.

• Améliorer les qualités des pratiques d'évaluation.

• Juger l'évaluation chiffrée.

• Le portfolio un outil d'évaluation formative et formatrice.

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Aides et astuces

• Trois astuces pour améliorer votre système d’évaluation

• Astuces pour l’évaluation des performances à distance

• Six astuces pour une évaluation efficace de la formation

• Astuces pour obtenir de bonnes evaluations

Education: Liens, sites et portails

• La Docimologie ou la notation aux examens
• Évaluer pour (mieux) faire apprendre
• Impasse et effets pervers de l’évaluation chiffrée
• La Docimologie: l’évaluation et la mesure
• De la mesure à l'évaluation collaborative en éducation

Bibliographie

Pour citer cette page: ([1])

ABROUGUI, M & al, 2021. Evaluation. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Evaluation>, consulté le 22, novembre, 2024

• Petitjean Brigitte. Formes et fonctions des différents types d'évaluation. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°44,

1984. L'évaluation. pp. 5-20;

• ROEGIERS, X . (2005), L'évaluation selon la pédagogie de l'intégration : est-il possible d'évaluer les

compétences des élèves ?, in TOUALBI-THAÂLIBI, K. & TAWIL, S. (Dir.), La Refonte de la pédagogie en Algérie - Défis et enjeux d'une société en mutation, Alger : UNESCO-ONPS, pp.107-124.

• De Ketele Jean-Marie. L'évaluation conjuguée en paradigmes. In: Revue française de pédagogie, volume 103, 1993. pp. 59-

80;

• Jérôme Martin, « Aux origines de la « science des examens » (1920-1940) », Histoire de l’éducation [En

ligne], 94

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