Éducation à la santé et à la sexualité :qu'en pensent les enseignants? Étude comparative dans 15 pays

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philosophie / épistémologie / sciences /

Résumé - Abstract

Cet article présente une étude descriptives et comparatives des différentes conceptions des enseignants (enseignants en service et futurs enseignants, du primaire, du secondaire en lettres, du secondaire en biologie ) sur l’éducation à la santé et à la sexualité en milieu scolaire dans 15 pays (Algérie, Burkina-Faso, Brésil, Chypre, Estonie, Finlande, France, Hongrie, Italie, Liban, Maroc ,Portugal, Roumanie, Sénégal et Tunisie). Ce travail s’insère dans le cadre du projet européen Biohead-Citizen « Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship. En effet ce ci a pour objectifs de déterminer comment les conceptions individuelles des enseignants diffèrent, d'un pays à l'autre, mais aussi à l'intérieur de chaque pays, donc mieux comprendre l’impactes des représentations sociales sur les conceptions individuelles des enseignants.

de lier ces conceptions individuelles aux connaissances dans les domaines de la santé et de la sexualité ou aux représentations sociales dominantes dans chaque pays.

Démarche méthodologique

{{Fiche Typologie Article

Pour l’échantillonnage:

Il s’agit d’une participation de 15 pays qui différent par plusieurs caractéristiques. L’interrogation des :enseignants en service et futurs enseignants, du primaire, du secondaire enlettres ou du secondaire en biologie. Les questions choisies sont relatives aux conceptions sur l’éducation à la santé et à la sexualité. Les réponses sont codées au moyen d’une quantité entière graduelle (échelle de Lickert). Les variables aussi sont codées sur une échelle de 1 à 4.

Pour l’analyse des réponses:

Proposition d’une approche quantitative descriptive susceptible de mettre en évidence les liens entre les variables et leurs incidences. Traitement statistique des réponse sont été effectuées l’aide du logiciel libre « R ». Une analyse discriminante est menée pour identifier, sur la base d’un résultat d’ACP (Analyses de Composantes Principales), les différences de conceptions entre groupes d’individus constitués.

}}

Postures - Conceptions

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Concepts éducation ou didactique associés

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Bibliographie

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