Écologie amimale

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • L'écologie animale est une science qui étudie les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu.
  • L'écologie animale est l'ensemble des êtres vivants, de leur milieu de vie et des relations qu'ils entretiennent forme un écosystème.


(+)


  • l'écologie est fortement liée à d'autres branches de la biologie, principalement la génétique des populations, la physiologie, l'éthologie et les sciences de l'évolution9. Mais elle est également en lien avec la géologie, pour l'étude de l'environnement abiotique, notamment la pédologie (l'étude des sols) et la climatologie, ainsi que la géographie humaine et physique.

Il existe en biologie divers niveaux d'organisation : biologie moléculaire, cellulaire, des organismes (au niveau individu et organisme), des populations, des communautés, des écosystèmes et de la biosphère. L'écologie est une science holistique, elle étudie non seulement chaque élément dans ses rapports avec les autres éléments, mais aussi l'évolution de ces rapports selon les modifications que subit le milieu, les populations animales et végétales. Chaque niveau d'organisation apporte des propriétés émergentes, liées aux interactions entre ces composantes. 

  Il existe en biologie divers niveaux d'organisation : biologie moléculaire, cellulaire, des organismes (au niveau individu et organisme), des populations, des communautés, des écosystèmes et de la biosphère. L'écologie est une science holistique, elle étudie non seulement chaque élément dans ses rapports avec les autres éléments, mais aussi l'évolution de ces rapports selon les modifications que subit le milieu, les populations animales et végétales. Chaque niveau d'organisation apporte des propriétés émergentes, liées aux interactions entre ces composantes.

Les niveaux d'organisation et les sous-disciplines qui s'y rattachent sont : 

   l'écophysiologie, qui étudie les relations entre un processus physiologique et les facteurs environnementaux ;
   l'auto-écologie (ou autécologie), qui étudie les relations entre un type d'organisme et l'environnement ;
   l'écologie des populations (ou démécologie), qui étudie les relations entre une population d'individus d'une même espèce et son habitat ;
   Des populations d'espèces différentes, mais partageants une fonction commune sont regroupées sous le vocable de communautés ;
   la synécologie, ou écologie des communautés, qui étudie les écosystèmes ;
   à une échelle plus large, les écosystèmes forment des ensembles étudiés par l'écologie des paysages ;
   l'écologie globale, qui étudie l'écologie à l'échelle de l'écosphère ou biosphère (totalité des milieux occupés par des êtres vivants).

More-didaquest.png Écologie amimale - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Pollution d'air

  • Pollution de sols

  • Pollution d'eaux


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

{{Fiche Didactique Mots-clés

1=Biocénose |2=Biodiversité |3=Biomasse |4=Biotope |5=Développement durable |6=Ecocitoyen |7=Ecologie |8=Economie circulaire |9=Ecosystème |10=Empreinte écologique |11=Environnement |12=Energies fossiles |13=Environnement }}

Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Point de vue de l'organisme : autécologie; Les organismes sont soumis à des pressions constantes qui sont autant de facteurs limitant leur croissance et leur reproduction. Ces facteurs sont classés en deux catégories selon leur origine.

Facteurs abiotiques

Dans l'approche classique, l'environnement physico-chimique, qui forme le biotope, exerce des pressions sur les espèces, qui forment la biocénose ; cette influence prend la forme de facteurs abiotiques qui sont : 

   l'eau, élément indispensable à la fois à la vie et, parfois, au milieu de vie ;
   l'air, qui fournit le dioxygène et le dioxyde de carbone aux espèces vivantes et permet la dissémination du pollen et des spores ;
   le sol, à la fois source de nutriment et support de développement ;
   la température, qui ne doit pas dépasser certains extrêmes, même si les marges de tolérance sont importantes chez certaines espèces ;
   la lumière, qui permet la photosynthèse.

Facteurs biotiques

La biocénose se caractérise par des facteurs écologiques biotiques de deux types : 

   les relations intraspécifiques, qui s'établissent entre individus de la même espèce, formant une population. Il s'agit de phénomènes de coopération ou de compétition, avec partage du territoire, et parfois organisation en société hiérarchisée ;
   les relations interspécifiques, qu'un individu entretient avec les autres espèces (comme proie, prédateur ou dans le partage des ressources à sa disposition).

Niche écologique La tolérance face à ces facteurs permet de définir la niche écologique d'une espèce, c'est-à-dire sa place dans l'écosystème caractérisée par son habitat (ou ses habitats utilisés à différents escients : parade, élevage des jeunes, hivernage…) et sa place dans les réseaux alimentaires. Certains chercheurs[Qui ?] nomment ces caractéristiques les traits d'histoire de vie. Selon le principe de l'exclusion compétitive, deux espèces ne peuvent pas partager une niche écologique identique, en raison de leur compétition : l'espèce la mieux adaptée finira par supplanter l'autre.


(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg
  • Confusion entre ((écosysteme --environnement ]]
  • Confusion entre écologie --ècosysteme
  • Erreur fréquente: ((milieu de vie--biotope ))

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg
  • Faire des sortie sur terrain et montré au étudiants qu'il n'y a pas de PLANET B
  • Ce sommet qui s'inscrit dans le cadre d’Action 21, a adopté une déclaration qui stipule : « L'éducation revêt une importance critique pour ce qui est de promouvoir un développement durable et d'améliorer la capacité des individus à s'attaquer aux problèmes d'environnement et de développement. L'éducation de base constitue le fondement de toute éducation en matière d'environnement et de développement, mais cette dernière doit être incorporée en tant qu'élément essentiel de l'instruction ».
  • Assurée des projets concernant la lutte contre la pollution comme thème



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (amimale) 

ABROUGUI, M & al, 2022. Écologie amimale. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/%C3%89cologie_amimale>, consulté le 22, novembre, 2024
  • ..................
  • ..................
  • ..................
  • ..................


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Écologie_amimale&oldid=82281 »