Déterminants (possessifs , démonstratifs , articles )

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Définition écrite

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Le déterminant permet de présenter le nom. Il le précède et compose avec lui le groupe nominal. Un adjectif ou un autre déterminant peuvent néanmoins se placer entre le déterminant et le nom. L’usage du déterminant est dans presque tous les cas obligatoire devant un nom commun.

  • Savez -vous qu'est-ce qu'un déterminant ?
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Les déterminants sont une classe grammaticale où se trouvent rassemblés les mots qui entrent dans un groupe nominal et permettent d'actualiser le nom, c'est-à-dire de l'employer dans un contexte particulier (on dit alors que le déterminant fait passer le nom de la langue au discours).


  • Alors quel est la place des déterminants ?
Un déterminant précède toujours un nom. Il forme avec lui un groupe nominal.
Un déterminant ne peut pas être séparé du nom qu’il détermine, sauf par un adjectif (ou un adverbe + adjectif).


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  • Le RÔLE DES DÉTERMINANTS !!

Les déterminants n’ont pas de fonction grammaticale mais ils remplissent un rôle important : ils permettent de déterminer, donc de savoir de quel nom on parle précisément. Ils permettent d’employer les mots dans les phrases.

  • Il existe plusieurs types de déterminants :

les articles : le, la, les ; un, une, des ; du, de la, des les déterminants démonstratifs : ce, cette, ces ; ce …-ci, ce …-là, cette …-ci, ces …-là… les déterminants possessifs : mon, ma, mes ; ton, ta, tes ; son, sa, ses ; notre, nos ; votre, vos ; leur, leurs


More-didaquest.png Déterminants (possessifs , démonstratifs , articles ) - Historique (+)


Puce-didaquest.png Réponse graphique


Ing-connaissance.pngCarte conceptuelle sur les déterminants



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  • Carte conceptuelle1

  • les déterminants-articles

  • Savez vous quelles sont les déterminants

  • les principaux déterminants

  • Carte conceptuelle2


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Savez vous les différents types de déterminants
  • Les articles Définis

le, la, l’, les au (à+le), aux (à+les) du (de+le), des (de+les) à parler de quelque chose de connu, de précis 

Exemple :Les gâteaux au chocolat./ L’entrée du musée ./ L’ouverture des commerce ./
  • les articles Indéfinis

un, une des (de / d’) à parler de quelque chose d’inconnu, d’imprécis 

Exemple : Un gâteau/ Des frites/  De la purée/
  • Les déterminants Démonstratifs

Ce, cet, cette, ces… à parler de quelque chose en le désignant 

Exemple :Ce gâteau est bon.
  • Les déterminants Possessifs

mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, votre, leur(s)… à parler de quelque chose qui appartient à quelqu’un 

Exemple :Son gâteau.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Allez réfléchir!!


Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • Croire qu'on utilise ma, ta une voyelle ou un h muet
Pour des raisons d'euphonie, ma, ta, sa deviennent mon, ton, son devant une voyelle ou un h muet :

ma/ta/sa sœur mais mon/ton/son adorable sœur

  • Croire qu'on utilise des avec un verbe à la forme négative

L'article pluriel des devient de ou d' avec un verbe à la forme négative ou lorsque le nom qu'il détermine est précédé d'un adjectif qualificatif : 

Je n'ai pas acheté de prunes ni d'abricots.
J'ai acheté de bonnes prunes et d'excellents abricots.


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens

  • Leur - Leurs: Confusion entre le déterminant possessif leur, qui est variable, et le pronom personnel leur, qui est invariable :
Ils ont réprimandé leurs enfants. (déterminant possessif)
Nous leur avons dit la vérité. (pronom personnel)

Ce train va à Nantes. (déterminant démonstratif)
Elle se trompe. (pronom personnel réfléchi)


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

Le déterminant a presque toujours le même genre (masculin ou féminin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom. (Sauf exceptions.) On dit qu’il s’accorde en genre et en nombre avec le nom commun. 

Exemple : les chiens
Le mot « les » et « chiens » sont accordés et sont tous les deux au masculin pluriel.

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Je vais diviser le cours en trois parties :
  • la première partie est axé sur quelques généralités, comme la terminologie des déterminants, les conditions de ceux-ci, l’interprétation et l’expansion des groupes nominaux avec leurs déterminants.
  • La deuxième partie représente une classification et une description des déterminants – le déterminant article défini, le déterminant possessif et le déterminant démonstratif. Chaque déterminant est exemplifié de plusieurs points de vue : petite histoire de chaque déterminant, morphologie et emplois.

Pour chaque sous chapitre, j’ai donné des exemples pour illustrer telle ou telle idée

  • Je termine le cours en proposant une séquence d’apprentissage sur le déterminant possessif et démonstratif

Exemple : Chez les Tikis, le déterminant est un personnage doté de jambes en forme de D couché. Il permet de porter le nom et de l’introduire sur le bateau-phrase. Voici sa fiche d’identité pour en saisir toutes les subtilités :

Support 1
Support 4
Support 2
Support 5
Support 3
Support 6

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Aides et astuces

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Astuce
  • Pour l’étude des déterminants, la plupart des enseignants suivent la

classification proposée dans La grammaire méthodique du français distinguant les déterminants définis (article défini, adjectifs possessifs et démonstratifs), les déterminants indéfinis (article indéfini, adjectifs indéfinis, interrogatifs, relatifs et numéraux) et les cas d’absence du déterminant. Les enseignants doivent aussi faire attention à bien souligner aux apprenants à ne pas confondre les déterminants et les pronoms, petites parties du discours dont les fonctions sont complètement différentes : le déterminant fonctionne toujours avec un nom qu'il détermine, le pronom fonctionne à la place du déterminant et du nom qu'il remplace : 

Exemple : mon livre – mon est un déterminant possessif ;
Exemple : le mien est plus beau que le tien – le mien et le tien sont des pronoms possessifs remplaçant mon livre ou ton livre
  • Une astuce pour écrire sans erreur les déterminants possessifs et démonstratifs

Pour aider les élèves à mémoriser l’orthographe des déterminants et faire la différence entre déterminant possessif et démonstratif, il est possible de dessiner *une flèche à l’intérieur de la lettre S pour marquer l’appartenance

  • une flèche qui prolonge le C qui symbolise le geste de montrer
  • Cette astuce peut servir pour les pronoms réfléchis et démonstratifs.
  • Ne pas confondre des, article indéfini et des, article défini contracté.

Astuce Pour arriver à faire la différence, mettez le nom déterminé au singulier. Si on peut remplacer 'des' par 'un' ou 'une', c’est un article indéfini. - J’ai attrapé des microbes au bord de la mer. J’ai attrapé un microbe au bord de la mer. (Donc : des = article indéfini)

-Je suis dégoûté des bains de mer. (On ne peut pas remplacer des par un donc c’est un article défini contracté.)

  • Ne pas confondre du, article défini contracté et du, article partitif.

Astuce Quand 'du' est un article partitif, on peut le remplacer par 'un peu de'. -Je bois du café. (Je bois un peu de café ==> article partitif.) - Je suis revenu du voyage. (Je suis revenu 'de le' voyage ==> article défini contracté.)



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Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: ((possessifs , démonstratifs , articles )) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Déterminants (possessifs , démonstratifs , articles ). In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/D%C3%A9terminants_(possessifs_,_d%C3%A9monstratifs_,_articles_)>, consulté le 21, novembre, 2024

français, 2ème édition augmenée, Paris-Gembloux : Edition Duculot, 1986

  • ELALOUF, M.-L., La détermination dans les grammaires scolaires-De

la grammaire scientifique à la grammaire scolaire, publication du groupe Grammaire scientifique du français, Université Paris VI.

  • MARTINET, Gilles, Grammaire fonctionnelle du français, Paris :

Edition Didier-Crédif, 1979

  • FOUILLADE, G., (coord.), Grammaire française-cycle 3, CM, Paris :

Bordas, 2005


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