Communication Non Violente (CNV)
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Traduction
Communication Non Violente (CNV) (Français)
/ Nonviolent Communication (Anglais)
/ التواصل الغير عنفي - التواصل اللّاعنفي(Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- Dans le dictionnaire Larousse, le terme Communication veut dire :
- Action, fait de communiquer, de transmettre quelque chose : Communication de la chaleur à un corps.
- Action de communiquer avec quelqu'un, d'être en rapport avec autrui, en général par le langage ; échange verbal entre un locuteur et un interlocuteur dont il sollicite une réponse : Le langage, le téléphone sont des moyens de communication.
- Dans le dictionnaire La Toupie, le terme Non-violence veut dire :
- L'attitude politique de ceux qui rejettent l'utilisation de la violence dans la résolution des conflits. Les partisans de la non-violence ont recours à des moyens pacifiques pour promouvoir leurs idées, combattre une injustice ou pour résister à une agression. Ils prônent le respect de l'adversaire et des luttes qui ne portent pas atteinte à son intégrité physique ou morale.
- L'attitude de non-violence présuppose que ce sont les situations de violence, ainsi que l'injustice et le non-respect de l'adversaire, qui engendrent des réactions violentes. Elle s'appuie sur les ressorts psychologiques qui empêchent un adversaire, face à l'opinion publique, de paraître lâche en ayant recours à la force contre des personnes désarmées
- L'origine de la non-violence remonte à des enseignements dispensés dans certaines religions comme le bouddhisme ou le jaïnisme. Elle a été popularisée au début des années 1920 par Mahatma Gandhi (1869-1948) pour la libération de l'Inde de la tutelle anglaise et l'abolition des castes, puis par Martin Luther King (1929-1968) et le mouvement des droits civiques aux États-Unis.
Dans le dictionnaire Larousse, la Communication non violente est définie comme étant un "mode de communication théorisé par le psychologue américain Marshall B. Rosenberg (1934-2015), visant à établir un climat de bienveillance mutuelle et à favoriser la résolution des conflits. (Elle est fondée sur l’observation sans jugement, l’identification de ses ressentis et la formulation claire de ses besoins et de ses demandes à son interlocuteur.)".
Qu’est-ce que « la Communication Non Violente » ?
Quel est le but de « la Communication Non Violente » ?
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Communication Non Violente (CNV) - Historique (+)
Définition graphique
La Communication Non Violente via une Cmapcloud
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Concepts ou notions associés
Communication Non Violente (CNV) - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre Communication non violente - Résolution de problèmes
- Confusion entre Communication non violente - Résolution de conflits
- Confusion entre Communication non violente - Communication assertive
- Confusion entre Communication non violente - Gestion du stress
- Erreur fréquente Communication non violente - Psychologie positive
Erreur fréquente:
L'erreur fréquente dans la Communication Non Violente (CNV) serait de croire qu'elle consiste principalement à "être gentil" ou à éviter tout conflit à tout prix.!!!
Voici pourquoi :
- Confusion entre gentillesse et authenticité : La CNV encourage l'expression honnête des besoins et des sentiments, ce qui signifie qu'elle n'implique pas simplement dire ce que l'on pense que les autres veulent entendre. Être authentique dans la CNV signifie exprimer ce que vous ressentez et ce dont vous avez besoin de manière respectueuse.
- Gestion passive des conflits : La CNV ne vise pas à éviter les conflits à tout prix. Au contraire, elle encourage la résolution de conflits de manière constructive en favorisant la compréhension mutuelle des besoins et en recherchant des solutions mutuellement satisfaisantes.
- Nier ou minimiser la colère ou la frustration : La CNV reconnaît que les émotions telles que la colère ou la frustration sont naturelles et qu'il est important de les exprimer de manière respectueuse. Elle n'encourage pas à les nier, à les minimiser ou à les réprimer.
- Idéalisation de la non-violence : La CNV n'implique pas nécessairement que toutes les parties s'entendent parfaitement, mais plutôt qu'elles communiquent de manière respectueuse, même en cas de désaccord. La non-violence en CNV concerne la façon dont les mots sont utilisés, pas nécessairement l'absence totale de conflit.
- Sacrifice de ses propres besoins : La CNV ne demande pas aux individus de sacrifier constamment leurs propres besoins pour satisfaire les besoins des autres. Au contraire, elle encourage à trouver des solutions qui prennent en compte les besoins de toutes les parties.
L'erreur fréquente dans la CNV est de la percevoir comme une simple recherche de gentillesse et d'évitement des conflits, alors qu'elle vise en réalité à promouvoir une communication authentique, empathique et constructive, tout en reconnaissant les émotions et les besoins de chacun.
Questions possibles
- Qu'est-ce que la Communication Non Violente (CNV) ?
- Quels sont les principes clés de la CNV ?
- Comment la Communication Non Violente peut-elle améliorer la communication ?
- Quelles sont les étapes du processus de Communication Non Violente ?
- La Communication Non Violente peut-elle être utilisée pour prévenir les conflits
- Comment la Communication Non Violente peut-elle être intégrée dans l'éducation des enfants
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Pratique personnelle : Les enseignants de la Communication Non Violente doivent eux-mêmes pratiquer et intégrer les principes de la Communication Non Violente dans leur vie quotidienne pour enseigner de manière authentique.
- Compréhension des besoins de l'élève : Il est important de reconnaître que les élèves ont des besoins variés en matière d'apprentissage, d'expression et de communication.
- Créer un environnement sûr : L'enseignement de la Communication Non Violente devrait se dérouler dans un environnement sûr où les élèves se sentent à l'aise pour exprimer leurs émotions et besoins.
- Pratique active : Encourager les élèves à pratiquer la Communication Non Violente à travers des exercices, des jeux de rôle et des mises en situation pour renforcer leurs compétences.
- Réflexion sur la langue : Sensibiliser les élèves aux mots et aux expressions qu'ils utilisent, et comment cela peut influencer la qualité de leur communication.
- L'empathie comme compétence clé : Mettre l'accent sur l'empathie, tant dans la compréhension des besoins des autres que dans l'expression de ses propres besoins.
- Résolution de conflits : Enseigner des techniques de résolution de conflits en utilisant la Communication Non Violente pour aider les élèves à gérer les désaccords de manière constructive.
- Exemples concrets : Fournir des exemples concrets de la manière dont la Communication Non Violente peut être appliquée dans des situations de la vie réelle.
- Dialogue ouvert : Encourager les discussions ouvertes et les questions pour aider les élèves à approfondir leur compréhension de la Communication Non Violente.
- Célébrer les progrès : Reconnaître et célébrer les améliorations de communication des élèves pour renforcer leur motivation.
- Évaluation continue : Évaluer régulièrement la compréhension et les compétences des élèves en matière de Communication Non Violente pour s'assurer qu'ils progressent.
- Adaptation au public : Adapter l'enseignement de la Communication Non Violente en fonction de l'âge, du niveau de compréhension et des besoins spécifiques du public.
- Intégration dans d'autres matières : Rechercher des moyens d'intégrer la Communication Non Violente dans d'autres matières ou disciplines pour montrer son applicabilité à différents domaines de la vie.
- Promotion de la tolérance et de l'inclusion : Utiliser la Communication Non Violente comme un outil pour promouvoir * la tolérance, l'inclusion et le respect des différences.
- Développement de la pensée critique : Encourager les élèves à réfléchir de manière critique sur la manière dont ils communiquent et à remettre en question les schémas de pensée limitants.
- Enseigner la Communication Non Violente peut être une expérience enrichissante qui contribue à améliorer la communication et les relations des élèves, ainsi que leur compréhension des besoins et des émotions.
Aides et astuces
- 3 jeux pour se familiariser avec la Communication NonViolente en famille
- Petit Cahier d'exercices de Communication non Violente
- Outils pour la communication non violente (CNV)
- Quinze fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix
- Gérer sa classe sans punition ni récompense de la théorie à la pratique
- Pratiquer la Communication Non Violente Françoise Killer
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- Qu’est-ce que la CNV ?
- UN CLIMAT SCOLAIRE SÉCURITAIRE, POSITIF ET BIENVEILLANT
- Une activité d'éducation à la NonViolence et à la Paix
- Développer le bien vivre ensemble, par la Communication NonViolente, pour prévenir le harcèlement
- Palo Alto à l’école Michel Vidal et Teresa Garcia-Rivera
- pratiques d’éducation non-violente Éditions-Diffusion Charles Léopold Mayer
- Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire: quelques exemples
Education: Liens, sites et portails
- Outils pour la communication non violente (CNV)
- La Communication Non Violente (CNV)
- La Communication Nonviolente (CNV)
- Conception collaborative d’une séquence d’enseignement utilisant la communication non violente pour un débat socio-scientifique et citoyen
- Le réseau CNV et ses partenaires
- Le rôle des enseignants dans la prévention et la lutte contre la violence à l’école
Bibliographie
Pour citer cette page: (Non Violente (CNV))
ABROUGUI, M & al, 2023. Communication Non Violente (CNV). In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Communication_Non_Violente_(CNV)>, consulté le 21, novembre, 2024
- Vers une éducation au service de la vie - M. B. Rosenberg, Les Ed. de l’Homme, 2007
- Élever nos enfants avec bienveillance - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2007
- Eduquer sans punition ni récompense - Jean-Philippe Faure, Ed. Jouvence, 2005
- Eduquer avec bienveillance - Marshall B. Rosenberg, Ed. Jouvence, 2006
- Être parent avec son cœur - Inbal Kashatan, Ed. Jouvence 2006;
Autres thèmes
- L’empathie, le pouvoir de l’accueil - Jean Philippe Faure, Céline Girardet, Ed. Jouvence, 2003 *Le couple, chemin d’écoute et de partage - J.P. Faure, Ed. Jouvence, 2007
- Quand la girafe danse avec le chacal - Serena Rust, Ed. Jouvence, 2009
- Ne marche pas si tu peux danser - Anne Van Stappen, Ed. Jouvence, 2009
- Être vraiment soi, aimer pleinement l'autre - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2011
- Les ressources insoupçonnées de la colère - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2012
- Petit cahier d’exercices– Anne van Stappen, Jouvence, 2013 :
- Petit cahier d’exercices de bienveillance envers soi-même
- Petit cahier d’exercices pour cultiver sa joie de vivre au quotidien
- Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et dire enfin non
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