Conceptions - Didactique

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Justification

Définition écrite

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Conceptions - Didactique - Historique (+)

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Conceptions - Didactique - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

Les conceptions des élèves sont souvent comparées aux paradigmes de Thomas S. Kuhn (1983) et les changements de conceptions aux révolutions scientifiques dans l’histoire des sciences. L’apprentissage est pensé comme changement conceptuel (« conceptual change ») et George J. Posner et al. (1982) érigent ce point de vue en cadre théorique. Ils étudient les conditions d’un tel changement : ils notent qu'il doit y avoir insatisfaction des conceptions existantes et qu'une nouvelle conception doit être disponible, tout en étant plausible et en présentant des qualités heuristiques. Ces auteurs distinguent deux moments différents de changement conceptuel : ce qu'ils nomment assimilation, et qui revient à l'utilisation de concepts déjà construits pour appréhender de nouveaux phénomènes ; et l'accommodation, qui correspond aux moments où l'élève doit remplacer ou réorganiser ses conceptions. ............................................................................... ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

L’objectif de l’analyse de conceptions n’est pas de les juger comme étant « fausses », mais d’identifier quels obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)

Erreur: Croire que

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• .........................................

Confusion possible ou glissement de sens

• Confusion entre Conception canonique - Conception erronée - Conception alternative
• Confusion entre ....... - ........

Erreur fréquente:

• ....................

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Questions possibles

• ..................?
• ..................?
• ..................?

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Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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• .................

• ..................

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Education: Autres liens, sites ou portails

Eléments de cours et de formations

• Conceptions-Obstacles - Abrougui Mondher - SVT
• Conceptions-apprentissage - Patricia Marzin - SVT

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Bibliographie

Pour citer cette page: (- Didactique)

ABROUGUI, M & al, 2024. Conceptions - Didactique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Conceptions_-_Didactique>, consulté le 28, décembre, 2024

• Christian Orange et Denise Orange Ravachol, « Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses conséquences », Recherches en éducation [En ligne], 17

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