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Correspondances dans les titres des pages
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==28 Kio (3 683 mots) - 26 avril 2024 à 08:34
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- 4. Conceptions éventuelles : Obstacles - Difficultés - Erreurs [[Category: Stratégie didactique]]320 octet (38 mots) - 28 octobre 2023 à 23:17
- = La notion de conception en didactique = …rnationales sur plusieurs pays (par exemple dans le cadre du projet Biohead-Citizen : Carvalho et al., 2008).2 Kio (273 mots) - 21 mars 2024 à 17:14
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->9 Kio (848 mots) - 20 février 2020 à 10:46
- = Répartir selon la taxonomie didactique des obstacles = …ptions peuvent être répartie selon la typologie des obstacles référencé en didactique:4 Kio (436 mots) - 4 mars 2022 à 09:27
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->8 Kio (773 mots) - 20 février 2020 à 10:09
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->8 Kio (787 mots) - 20 février 2020 à 10:07
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->9 Kio (1 008 mots) - 20 février 2020 à 10:13
- '''LME5 - EXAMEN EVALUATION DIDACTIQUE''' * Inclure des objectifs obstacles (Conceptions-Obstacles d’élèves)1 Kio (205 mots) - 31 janvier 2022 à 09:08
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} * Les [[conceptions canoniques]] sont celles qui sont communément admises par les membres d’3 Kio (468 mots) - 31 octobre 2024 à 09:10
- * '''Variété''' : Les obstacles d'apprentissage peuvent prendre différentes formes, telles que conceptuell * '''Complexité''' : Certains obstacles d'apprentissage peuvent être simples et ponctuels, tandis que d'autres son10 Kio (1 436 mots) - 21 mars 2024 à 19:10
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==10 Kio (1 053 mots) - 13 juin 2022 à 19:49
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==9 Kio (838 mots) - 22 avril 2021 à 00:24
- = Concept d'obstacle en didactique = …Astolfi, Petefalvi & Vérin (1998), ainsi que par les travaux d'Astolfi lui-même (1987b, 1989, 1990, 1992, 2008) et Peterfalvi (1997).12 Kio (1 647 mots) - 26 avril 2024 à 08:20
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->19 Kio (2 352 mots) - 21 mars 2024 à 19:38
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =14 Kio (1 298 mots) - 21 mars 2024 à 17:15
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =16 Kio (1 880 mots) - 3 février 2024 à 16:38
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==9 Kio (916 mots) - 24 juin 2021 à 21:00
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->12 Kio (1 400 mots) - 31 octobre 2024 à 12:56
- …permet de lister et d'expliciter des stratégies centrées sur d'eventuelles conceptions erronées pour favoriser des changements conceptuels et de fournir un forma …ue à la rubrique "Stratégie de changement conceptuel") plus spécifique aux conceptions possède des similarités avec le prompt [[Idées/Enseignement - Prompt]].3 Kio (406 mots) - 26 avril 2024 à 08:22
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =12 Kio (989 mots) - 13 février 2024 à 11:55
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