Différences entre versions de « CONSTRUCTION DES PROBLEMES ET FRANCHISSEMENTS D'OBSTACLES »
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+ | |Domaine-Discipline-Thématique-12= construction de savoirs | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-13= Débat scientifique | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-14= Changement conceptuel | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-15= Problème perçu | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-16= Problème construit | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-17= Espace-problème | ||
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+ | |Domaine-Discipline-Thématique-23= Controverse | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-24= Situation didactique | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-25= Conflit socio-cognitif | ||
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Version du 17 avril 2022 à 23:10
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Domaine, Discipline, Thématique
SVT / Biologie / Enseignement des sciences de la vie et de la Terre / Enseignement expérimental / Didactique / Situations-problèmes / Obstacle épistémologique / Pédagogie du problème / Problématisation / Débat scientifique / Pratiques d’argumentation / construction de savoirs / Débat scientifique / Changement conceptuel / Problème perçu / Problème construit / Espace-problème / Champ conceptuel / Connaissance assertorique / Connaissance apodictique / Paradigme de classe / Dispositif-problème / Controverse / Situation didactique / Conflit socio-cognitif / Métacognition / Conception pré-scientifique /
Résumé - Abstract
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Démarche méthodologique
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
Références
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