Différences entre versions de « Circuit électrique »

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/ [[electrical circuit]]  (Anglais)  
/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)
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/ [[دائرة كهربائية]] (Arabe)
/ [[Concept en Allemand]] (Allemand)
 
  
 
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= .......                         
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= science physique                         
|Domaine-Discipline-Thématique-2= .......
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= éducation technique
|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......
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|Domaine-Discipline-Thématique-4=
 
|Domaine-Discipline-Thématique-4=
 
|Domaine-Discipline-Thématique-5=
 
|Domaine-Discipline-Thématique-5=
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*..Le courant électrique correspont au déplacement à l'intérieur d'un conducteur......................
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*Un circuit électrique simple est une boucle fermée qui contient un générateur, un interrupteur et des récepteurs reliés par des fils de connexion. Le générateur fournit le courant électrique : il est indispensable dans un circuit.
.......................................................................
+
*Un circuit électrique au sens matériel est un ensemble simple ou complexe de composants électriques ou électroniques, y compris des simples conducteurs, parcourus par un courant électrique.
.......................................................................
+
 
.......................................................................
+
Au sens de la théorie des circuits, un circuit électrique est une abstraction des configurations matérielles, un agencement d'éléments définis par des relations mathématiques, reliés par des conducteurs idéaux.
*Un courant électrique est un mouvement d'ensemble de porteurs de charges électriques, généralement des électrons, au sein d'un matériau conducteur.
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Image:circuit_ferme Lahbib.png|Titre de Votre Image 1
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Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
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Image:FB-circuit en dérivation.jpg|Image 2
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}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
  
|Mot-Clé-1=
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|Mot-Clé-1=Dipôle
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|Mot-Clé-2=Circuit
|Mot-Clé-3=
+
|Mot-Clé-3=Générateur
|Mot-Clé-4=
+
|Mot-Clé-4=Récepteurs
|Mot-Clé-5=
+
|Mot-Clé-5=Court-circuit
|Mot-Clé-6=
+
|Mot-Clé-6=Courant électrique
|Mot-Clé-7=
 
|Mot-Clé-8=
 
|Mot-Clé-9=
 
|Mot-Clé-10=
 
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
  
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
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*Production industrielle.
+
*Réalisation des circuits :
Dans l’industrie, la production du courant repose sur le même principe. On appelle rotor la partie mobile de l’aimant et stator la parti fixe, la bobine. Dans une centrale nucléaire, c’est la vapeur d’eau qui va faire tourner la turbine tandis que dans une centrale hydraulique, c’est la pression de l’eau liquide qui fait tourner la turbine. Dans une centrale nucléaire, on chauffe la vapeur d’eau grâce à un réacteur nucléaire, on la refroidit grâce à une tour de refroidissement. De la vapeur d’eau s’exprime de cette tour. La vapeur d’eau ne pollue pas mais, il y a toujours des problèmes de déchets et des risques dans la citée dans une centrale nucléaire. Le barrage hydraulique ne pollue pas. Les éoliennes et les centrales thermiques sont d’autres moyens de créer de l’électricité.
+
-éducatifs
 
+
-domestique
*Production d’une tension alternative.
+
-électricité industrielle
L’aimant doit tourner auprès de la bobine. Plus l’aimant tourne vite, plus la tension maximale est forte et la période diminue. La fréquence augmente. La période correspond à une rotation de l’aimant. La fréquence correspond au nombre de rotation soit la vitesse de l’aimant.
+
-électronique: circuit intégré
  
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
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* Confusion entre [[courant continu et courant alternatif]]
+
* Confusion entre [[dipôle et commande ]]
* Confusion entre [[tension  et intensité]]
+
* Confusion entre [[interrupteur ouvert et la lampe est allumée ]]
* Erreur fréquente: ....................
+
* Confusion entre [[interrupteur fermé et la lampe est éteinte]]
 +
* Confusion entre [[effet lumineux et et effet thermique pour une lampe ]]
 +
* Confusion entre [[ sens du courant et sens de la tension ]]
 +
* Confusion entre [[ association en série et association en dérivation ]]
 +
* Erreur fréquente: l'effet magnétique est considérer comme un effet mécanique pour un moteur.
 +
* Erreur fréquente: le courant est du à un déplacement des électrons dan la solution
 +
* Erreur fréquente: pour une pile la borne métallique la plus logue est celle la borne positive
 +
 
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
* [[quels sont les effets du courants continue  ?]]
+
* [[Qu’est-ce qu’un dipôle électrique ?]]
* [[quelles sont les porteurs de charges dans un conducteurs solides ?]]
+
* [[Quels sont les types des dipôles ?]]
* [[.................. ?]]
+
* [[Qu’est-ce qu’un circuit ?]]
 +
* [[Quels sont les effets du courant électrique ?]]
 +
* [[Quel comportement ont les conducteurs et les isolants électriques dans un circuit électrique ?]]
 +
* [[ Comment schématiser un circuit électrique ?]]
 +
* [[Le courant électrique a-t-il un sens ?]]
 +
* [[Quelle est la nature du courant électrique ?]]
 +
* [[Comment peut-on associer les dipôles ?]]
 +
* [[Quel est le comportement d’une diode dans un circuit électrique ?]]
 +
* [[Qu’est ce qu’un court-circuit ?]]
 +
 
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
+
*Raisonnement inductif
* ..................                                               
+
*Raisonnement déductif
:* .................
+
*Raisonnement expérimental (hypothético-déductif,...)
* ..................                                               
+
*Raisonnement systémique
:* .................                                               
+
*Raisonnement dualiste
 
+
*Raisonnement par analogie
 +
*Raisonnement par opposition
 +
*Raisonnement causal (simple, linéaire, cyclique,...)
 +
*Raisonnement analytique
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
  
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
* ..................                                               
+
* tout circuit électrique  doit renfermer un interrupteur mis en positon ouverte avant de manipuler
:* .................
+
:* pour protéger l'élève des risque d'électrocution.
* ..................                                                  
+
:*pour protéger les dipôles récepteurs en cas d'une inadaptation(I>Imax récepteurs)                                             
:* .................                                               
+
* si ,lors de la fermeture de l'interrupteur,  le courant ne passe pas
 +
:*vérifier la continuité du circuit c'est à dire si l'un des dipôle récepteur est grillé ou mal branché comme le cas d'une diode
 +
:*vérifier  si l'un des fils de connexion est endommagé                                                  
 +
:*refaire la connexion de nouveau pour éviter les mauvais contact de branchement
 +
* s'assurer de l'adaptation entre le générateur et les dipôles récepteurs
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
  
:* ..................
+
:* http://etab.ac-poitiers.fr/coll-hdunant-royan/sites/coll-hdunant-royan/IMG/pdf/electricite.pdf
:* ..................
+
:* https://slideplayer.fr/slide/519990/
:* ..................
 
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
* ..................                                               
+
* https://fr.wikipedia.org/wiki/Circuit_%C3%A9lectrique                                         
* ..................
+
* http://etab.ac-poitiers.fr/coll-hdunant-royan/sites/coll-hdunant-royan/IMG/pdf/electricite.pdf
* ..................                                               
+
                                             
* ..................                                               
 
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

Version actuelle datée du 21 février 2021 à 03:09


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