Différences entre versions de « Définition (Variables) »
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| + | * « Une science ne naît pas de la [[définition]] d’un objet, ni de la rencontre d’un objet, ni de l’imposition d’une méthode. Elle naît de la constitution d’un corps de [[concepts]], avec leur règles de production. De ce fait, le développement d’une science c’est la formation des [[concepts]] et des [[théories]] de cette science. » | ||
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| + | M. Fichant : Sur l’ histoire des sciences, Maspéro, 1969, (p.100) | ||
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| + | * « Un [[concept]] ne peut être réduit à sa [[définition]], du moins si l’on s’intéresse à son [[apprentissage]] et à son enseignement. C’est à travers des situations et des problèmes à résoudre qu’un [[concept]] acquiert du sens pour l’enfant. » | ||
| + | G. Vergnaud : La théorie des champs conceptuels, in J. Brun (éd.) : Didactique des mathématiques, Delachaux et Niestlé, Lausanne, 1996 (page 198) | ||
| + | * « .... chaque énoncé et chaque [[raisonnement]] doit passer par les mots, c’est-à-dire par les [[concepts]]. Chaque concept à son tour est le fruit d’une [[théorie]], qui décide que certains faits sont pertinents et d’autres accessoires, que certains facteurs orientent le cours des événements, et que d’autres sont des intermèdes fortuits... » | ||
| + | B. Malinowski : Une théorie scientifique de la culture (1944), Seuil, Coll. Points, 1970, (p. 13) | ||
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Version actuelle datée du 14 janvier 2018 à 12:07
Indicateurs de définition Quelques éléments à prendre en compte dans une définition dans les domaines des sciences empirico-formelles. Tous ces éléments ne sont pas systématiquement obligatoires et ne sont pas ordonnés. (Si non nécessaire: passer au critère suivant; Si nécessaire: vérifier si présent ou absent (puis compléter les éléments absents); )
- Domaine scientifique
- Étymologie
- Mots clés (réseau conceptuelle)
- Champs de validité - Condition
- Convention
- Sigle
- Symbolisme
- Formule, lois, principe, axiome, régle
- Unité
- Catégorisation (classification, Appartenance, Groupe, classe,...)
- Éléments constitutifs (constituant, composition,...)
- Origine - Source
- Spécificité
- Point commun
- Variables spatio-temporelles (Répartition, Localisation, Structure, Dimension, Temps,)
- Quantité
- Opposition - Contraire
- Exemple
- Analogie
- Contre-exemple
- Nature
- Fonction – rôle
- Propriété
- Processus
- Étapes
- Mécanismes
- Relations ou interactions
- Niveau de formulation
Citations
- « Une science ne naît pas de la définition d’un objet, ni de la rencontre d’un objet, ni de l’imposition d’une méthode. Elle naît de la constitution d’un corps de concepts, avec leur règles de production. De ce fait, le développement d’une science c’est la formation des concepts et des théories de cette science. »
M. Fichant : Sur l’ histoire des sciences, Maspéro, 1969, (p.100)
- « Un concept ne peut être réduit à sa définition, du moins si l’on s’intéresse à son apprentissage et à son enseignement. C’est à travers des situations et des problèmes à résoudre qu’un concept acquiert du sens pour l’enfant. »
G. Vergnaud : La théorie des champs conceptuels, in J. Brun (éd.) : Didactique des mathématiques, Delachaux et Niestlé, Lausanne, 1996 (page 198)
- « .... chaque énoncé et chaque raisonnement doit passer par les mots, c’est-à-dire par les concepts. Chaque concept à son tour est le fruit d’une théorie, qui décide que certains faits sont pertinents et d’autres accessoires, que certains facteurs orientent le cours des événements, et que d’autres sont des intermèdes fortuits... »
B. Malinowski : Une théorie scientifique de la culture (1944), Seuil, Coll. Points, 1970, (p. 13)
