Discussion:Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions

Discussion: les auteurs ,en cherchant les facteurs influençant les pratiques déclarés des formateurs: pour cela ils sont intéressés aux facteurs propres aux formateurs ,d'une part leurs conceptions ,et d'autres part leur parcours professionnels , à noter que les chercheurs ont une conception a propos de l’éducation à la santé comme une éducation à la responsabilité et à l’autonomie qui se donne comme objectif de développer la capacité de faire des choix raisonnés et raisonnables, à travers une approche centrée sur les personnes et leur bien-être plutôt que centrée sur les savoirs et les risques , ainsi une approche globale où les questions de santé ne peuvent être posées correctement que dans leur contexte, ce qui nous oblige à penser cette éducation dans sa complexité. De ce fait l'adoption de cette conception amènent à des résultats intéressants représentés par les figure 1 et 2 ,ainsi ,deux catégories de formateurs F1 et F2 (figure 1 et 2 ) . Ainsi, pour la majorité des formateurs, le modèle applicationniste prédomine et la conception qu’ils ont de l’ES est d’abord d’apporter des connaissances aux personnes en formation ,qui constituent des obstacles à la mise en œuvre de l’ES en formation.

dans une  perspective de développement des compétences individuelles, sociales et civiques des formateurs; le travail est limité à un nombre réduit de formateurs (16) qui n'est pas représentatif ; je crois que le nombre d échantillons va varier l'interprétation conclu dans ce travail 

Etude directive de formation donnant des propositions pour modifier les pratiques résumé en 3 étapes