Différences entre versions de « Empreinte écologique »

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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
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= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
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<!-- ***********************************************************************-->
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<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
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{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
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<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
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|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
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<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
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[[Concept en Français]] (Français)
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/ [[Concept en Anglais]]  (Anglais)
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/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
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= {{Widget:Definition-Fiche}} =
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== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
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<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
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{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
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<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= .......                         
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= .......
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......
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|Domaine-Discipline-Thématique-4=
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|Domaine-Discipline-Thématique-5=
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|Domaine-Discipline-Thématique-6=
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|Domaine-Discipline-Thématique-7=
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|Domaine-Discipline-Thématique-8=
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|Domaine-Discipline-Thématique-9=
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|Domaine-Discipline-Thématique-10=
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}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
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== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
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<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
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{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
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<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
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|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
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* L’empreinte écologique est un outil développé par le Global Footprint Network qui permet de mesurer la pression qu'exerce l'homme sur la nature.
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: L'empreinte écologique mesure la quantité de surface terrestre bioproductive nécessaire pour produire les biens et services que nous consommons et absorber les déchets que nous produisons.
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* L’empreinte écologique est un indicateur de [[soutenabilité]]: c'est un outil d'évaluation qui cherche à quantifier la soutenabilité, en comptabilisant les capacités régénératives du « capital naturel critique » (c’est à dire les capacités régénératives de la nature) dont nous avons besoin pour répondre à nos besoins. Pour ce faire, l’empreinte écologique part du principe que la plupart des consommations peuvent être évaluées sous la forme d’une surface (de terre ou de mer) biologiquement productive qu’il convient de mobiliser pour produire ce bien ou ce service.
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Les surfaces disponibles sont nommées biocapacité (l’offre) et les surfaces dont nous avons besoin correspondent à l’empreinte écologique (la demande). La comparaison entre empreinte et biocapacité permet de savoir si nous préservons ou non le stock de capital naturel pour les générations futures.
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<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
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<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
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<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
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|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
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*......................................................................
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.......................................................................
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.......................................................................
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*......................................................................
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
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== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
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<!-- ************************* Début ****************************** -->
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{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
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<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
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<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
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|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
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<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
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<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
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<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                             
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<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
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Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
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Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
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Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
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</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
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<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
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|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
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<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
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/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
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<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
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<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
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<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
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<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
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<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
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}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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<!-- ****************************************************************************-->
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{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
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<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
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|Mot-Clé-1=
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|Mot-Clé-2=
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|Mot-Clé-3=
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|Mot-Clé-4=
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|Mot-Clé-5=
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|Mot-Clé-6=
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|Mot-Clé-7=
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|Mot-Clé-8=
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|Mot-Clé-9=
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|Mot-Clé-10=
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
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<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
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{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
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<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
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|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
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{{@}} Exemple extrait de http://wwf.panda.org:
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: Imaginez que vous êtes un Robinson Crusöé isolé sur une île déserte : quelle devrait être la taille de votre île (terre, lagon et mer accessible compris) pour vous permettre de vivre en autarcie de façon durable et répondre à vos besoins en nourriture, chauffage, matériaux de construction, air pur, eau potable, absorption de déchets ?
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: Cette surface représente l'empreinte écologique de notre Robinson Crusoé. On comprend intuitivement que si le mode de vie de notre naufragé exerce une pression trop forte sur son île (s'il fait par exemple des grands feux de camp tous les soirs pour tromper sa solitude), c'est-à-dire si son empreinte écologique est supérieure à la taille de son île, sa survie risque d'être compromise à plus ou moins long terme...
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: Grâce à cet outil, nous sommes capables de quantifier la durabilité : nous pouvons évaluer la quantité existante de sols et d’espaces marins « bio-productifs » sur la Terre (la superficie capable de nous fournir en nourriture, carburant ou poisson, par exemple), et par conséquent calculer ce que serait un « juste partage » des ressources pour chaque être humain.
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: Nous sommes également capables de calculer grâce à cet outil la quantité de ressources naturelles consommée par différents pays, personnes ou entreprise, et ainsi évaluer si leur consommation rentre à l’intérieur de ce "juste" partage. Il y a environ 12 milliards d’hectares de sols et d’espaces marins bio-productifs – ce qui correspond environ à une allocation de 2 hectares par être humain. Pourtant, le mode de vie d’un Américain moyen requiert environ 10 hectares bio-productifs.
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: En d’autres mots, si chacun avait le même mode de vie qu’un Américain moyen, la population mondiale aurait besoin de 5 planètes bio-productives afin de nourrir, habiller et héberger chacun d’entre nous.
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{{@}} Grace à l'empreinte écologique - Chaque type de consommation peut donc être évalué sous la forme d’une surface bioproductive qu’il convient de mobiliser pour produire ce service. Par exemple, il faut une certaine surface de pâturages pour produire chaque année une tonne de viande, ou une certaine surface d’espaces marins pour produire une tonne de sardines, ou encore une certaine surface pour séquestrer le CO2 que nous émettons. L’ensemble des surfaces nécessaires aux besoins humains représente l’empreinte écologique. En 2007, l’empreinte
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écologique de l’humanité était estimée à environ 18 milliards d’hectares (soit 2,7 ha/hab).
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: La comparaison entre [[biocapacité]] et empreinte écologique permet ensuite de déterminer l’état des stocks de capital naturel. En 2007, on constate aisément qu’au niveau mondial l’empreinte écologique était supérieure à la biocapacité mondiale, traduisant un déficit écologique global. Celui-ci traduit concrètement deux phénomènes :
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: • une consommation de ressources renouvelables supérieure à leur rythme de renouvellement, ce qui signifie un épuisement progressif des stocks (c’est le cas notamment des ressources halieutiques) ;
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: • des émissions de CO2 supérieures à la capacité de séquestration de la biosphère, ce qui signifie une accumulation de carbone dans l’atmosphère… et donc un risque de dérèglement climatique.
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{{@}} '''Empreinte écologique et Biocapacité''' – L’essentiel des services biologiques qui permettent d’assouvir les besoins de l’humanité trouve son origine dans le processus de photosynthèse. La quantité de services que la biosphère peut rendre (production de ressources renouvelables, épuration et séquestration de nos déchets) dépend donc de la surface disponible sur Terre pour capter la lumière du soleil par ce biais. Les surfaces de sol et de mer dotées de cette capacité (et potentiellement utilisables par l’homme) sont qualifiées de « surfaces bioproductives ». La somme de ces surfaces disponibles représente ce qu’on nomme la « biocapacité ». En 2007, la biocapacité mondiale était estimée à environ 11,9 milliards d’hectares (soit 1,8 ha/hab).
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
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<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
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|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
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<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
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* Confusion entre [[....... et ........]]
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* Confusion entre [[....... et ........]]
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* Erreur fréquente: ....................
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
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<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
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{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
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<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
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|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
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* [[.................. ?]]
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* [[.................. ?]]
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* [[.................. ?]]
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
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== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
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{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
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<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
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|Idées-Enseignement= <!-- ----------------------------------------------------  -->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
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* ..................                                               
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:* .................
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* ..................                                               
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:* .................                                               
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}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
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== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************-->
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{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!---------------------------------------->
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<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique    -->
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|Astuces-Enseignement= <!--------------------------------------------------------->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
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* ..................                                               
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:* .................
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* ..................                                               
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:* .................                                               
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}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
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<!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
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{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
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<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
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|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
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}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
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= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
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{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
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<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
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|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
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* https://hal-emse.ccsd.cnrs.fr/emse-00765528/document                                               
 
* http://www.education-developpement-durable.fr/dtp.php?type=theme&fichier=01A07
 
* http://www.education-developpement-durable.fr/dtp.php?type=theme&fichier=01A07
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}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

Version actuelle datée du 16 avril 2018 à 23:44


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite

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  • L’empreinte écologique est un outil développé par le Global Footprint Network qui permet de mesurer la pression qu'exerce l'homme sur la nature.
L'empreinte écologique mesure la quantité de surface terrestre bioproductive nécessaire pour produire les biens et services que nous consommons et absorber les déchets que nous produisons.
  • L’empreinte écologique est un indicateur de soutenabilité: c'est un outil d'évaluation qui cherche à quantifier la soutenabilité, en comptabilisant les capacités régénératives du « capital naturel critique » (c’est à dire les capacités régénératives de la nature) dont nous avons besoin pour répondre à nos besoins. Pour ce faire, l’empreinte écologique part du principe que la plupart des consommations peuvent être évaluées sous la forme d’une surface (de terre ou de mer) biologiquement productive qu’il convient de mobiliser pour produire ce bien ou ce service.
Les surfaces disponibles sont nommées biocapacité (l’offre) et les surfaces dont nous avons besoin correspondent à l’empreinte écologique (la demande). La comparaison entre empreinte et biocapacité permet de savoir si nous préservons ou non le stock de capital naturel pour les générations futures.


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More-didaquest.png Empreinte écologique - Historique (+)


Définition graphique

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{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

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More-didaquest.png Empreinte écologique - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations


Blue-circle-target.png Exemple extrait de http://wwf.panda.org:

Imaginez que vous êtes un Robinson Crusöé isolé sur une île déserte : quelle devrait être la taille de votre île (terre, lagon et mer accessible compris) pour vous permettre de vivre en autarcie de façon durable et répondre à vos besoins en nourriture, chauffage, matériaux de construction, air pur, eau potable, absorption de déchets ?
Cette surface représente l'empreinte écologique de notre Robinson Crusoé. On comprend intuitivement que si le mode de vie de notre naufragé exerce une pression trop forte sur son île (s'il fait par exemple des grands feux de camp tous les soirs pour tromper sa solitude), c'est-à-dire si son empreinte écologique est supérieure à la taille de son île, sa survie risque d'être compromise à plus ou moins long terme...
Grâce à cet outil, nous sommes capables de quantifier la durabilité : nous pouvons évaluer la quantité existante de sols et d’espaces marins « bio-productifs » sur la Terre (la superficie capable de nous fournir en nourriture, carburant ou poisson, par exemple), et par conséquent calculer ce que serait un « juste partage » des ressources pour chaque être humain.
Nous sommes également capables de calculer grâce à cet outil la quantité de ressources naturelles consommée par différents pays, personnes ou entreprise, et ainsi évaluer si leur consommation rentre à l’intérieur de ce "juste" partage. Il y a environ 12 milliards d’hectares de sols et d’espaces marins bio-productifs – ce qui correspond environ à une allocation de 2 hectares par être humain. Pourtant, le mode de vie d’un Américain moyen requiert environ 10 hectares bio-productifs.
En d’autres mots, si chacun avait le même mode de vie qu’un Américain moyen, la population mondiale aurait besoin de 5 planètes bio-productives afin de nourrir, habiller et héberger chacun d’entre nous.


Blue-circle-target.png Grace à l'empreinte écologique - Chaque type de consommation peut donc être évalué sous la forme d’une surface bioproductive qu’il convient de mobiliser pour produire ce service. Par exemple, il faut une certaine surface de pâturages pour produire chaque année une tonne de viande, ou une certaine surface d’espaces marins pour produire une tonne de sardines, ou encore une certaine surface pour séquestrer le CO2 que nous émettons. L’ensemble des surfaces nécessaires aux besoins humains représente l’empreinte écologique. En 2007, l’empreinte écologique de l’humanité était estimée à environ 18 milliards d’hectares (soit 2,7 ha/hab).

La comparaison entre biocapacité et empreinte écologique permet ensuite de déterminer l’état des stocks de capital naturel. En 2007, on constate aisément qu’au niveau mondial l’empreinte écologique était supérieure à la biocapacité mondiale, traduisant un déficit écologique global. Celui-ci traduit concrètement deux phénomènes :
• une consommation de ressources renouvelables supérieure à leur rythme de renouvellement, ce qui signifie un épuisement progressif des stocks (c’est le cas notamment des ressources halieutiques) ;
• des émissions de CO2 supérieures à la capacité de séquestration de la biosphère, ce qui signifie une accumulation de carbone dans l’atmosphère… et donc un risque de dérèglement climatique.


Blue-circle-target.png Empreinte écologique et Biocapacité – L’essentiel des services biologiques qui permettent d’assouvir les besoins de l’humanité trouve son origine dans le processus de photosynthèse. La quantité de services que la biosphère peut rendre (production de ressources renouvelables, épuration et séquestration de nos déchets) dépend donc de la surface disponible sur Terre pour capter la lumière du soleil par ce biais. Les surfaces de sol et de mer dotées de cette capacité (et potentiellement utilisables par l’homme) sont qualifiées de « surfaces bioproductives ». La somme de ces surfaces disponibles représente ce qu’on nomme la « biocapacité ». En 2007, la biocapacité mondiale était estimée à environ 11,9 milliards d’hectares (soit 1,8 ha/hab).


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Education: Autres liens, sites ou portails

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Pour citer cette page: (écologique) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Empreinte écologique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Empreinte_%C3%A9cologique>, consulté le 27, avril, 2024


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