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- en improvisant des mélodies et des rythmes sur des contes et images 
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- en mettant dans un contenu musical les phénomènes acoustiques de la nature, du monde des animaux, de la technique et de l’environnement des enfants
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-en rendant conscient la manipulation de la respiration
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        '''*découverte le l’ambitus:'''
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en réalisant les différents paramètres (hauteur, durée, force et couleur du son)
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- en développant l’ambitus et l’intonation ; première approche de la solmisation
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- en apprenant et en utilisant des éléments de l’architecture musicale  (motif, mélodie, phrase, forme)
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- en réalisant et en apprenant les relations entre la notation musicale et l’image sonore
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*https://recitpresco.qc.ca/fr/tablette-tactile/eveil-musique
 
*https://padlet.com/cla_bru_1312/eveil-musical-68iyz0nmflb3
 
*https://padlet.com/cla_bru_1312/eveil-musical-68iyz0nmflb3
  

Version du 26 novembre 2023 à 16:40


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*créativité et spontanéité dans la manipulation de la voix:

-en appliquant les diverses possibilités d’expression vocale (parler, chanter, rire, chuchoter, murmurer, etc...) - en réalisant d’une manière scénique des chants et des contes - en improvisant des mélodies et des rythmes sur des contes et images - en mettant dans un contenu musical les phénomènes acoustiques de la nature, du monde des animaux, de la technique et de l’environnement des enfants

    * utilisation adaptée de la voix: 

-en rendant conscient la manipulation de la respiration -en utilisant une articulation différenciée -en acquérant par la pratique vocale le sens de l’intonation

       *découverte le l’ambitus:

en réalisant les différents paramètres (hauteur, durée, force et couleur du son) - en développant l’ambitus et l’intonation ; première approche de la solmisation - en apprenant et en utilisant des éléments de l’architecture musicale (motif, mélodie, phrase, forme) - en réalisant et en apprenant les relations entre la notation musicale et l’image sonore


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