Différences entre versions de « Généralisation abusive »

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{{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}}
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* Faire des conclusions hâtives
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* Tirer des conclusions à partir d'une approche très restreinte (nombre observations réduites)
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* Avoir un avis sur des questions sans avoir toutes les informations nécessaires
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* Faire trop vite appel à un [[Raisonnement causale linaire simple]]
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* Utiliser un concept à la place d'autres concepts très voisin: Par exemple cela peut se produire lorsqu'il y a une primauté de l'origine d'un concept sur les autres. Et par conséquence l'introduction de cette notion dans le langue courant à renforcé cette généralisation abusive. (Voir exemple [[Blockchain - Hashgraph - Sidechain - Tangle]]
  
= {{Widget:Conception : Clarification - Explicitation}} =
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= Eléments explicatifs =
<!-- ************************* Début *************************************** -->
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{{@}}  
{{Fiche Clarification Conception <!-------------------------------------------->
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* Pendant longtemps, les scientifiques n'arrivaient pas totalement à expliquer l'origine de ces conclusions hâtives, des études récentes pourraient peut-être répondre ces interrogations. L'imagerie cérébrale a montré que nous tirons des conclusions, ou présumons connaître une situation précisément lorsque ce n'est pas le cas et que l'on est confronté à un certain degré d'incertitude.
<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications  -->
 
|Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier              -->
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
  
{{Conceptions canoniques}}
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: Ce phénomène, surnommé "[[apprentissage ponctuel]]" ("one-shot learning" dans le texte), signifie que l'on se passerait du procédé d'[[apprentissage graduel]], qui nous permet de parvenir de façon logique à une connaissance, pour nous reposer sur une vision biaisée.
* Faire des conclusions attives
 
  
{{Conceptions erronées}}
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: Différents tests et IRM réalisés par les scientifiques du California Institute of Technology (Caltech), une université privée à Pasadena, auraient permis de montrer que plus une relation causale était marquée par l'incertitude et plus les humains seraient rapides à tirer des conclusions.
* ...............................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
  
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: Sang Wan Lee, un chercheur en post-doctorat en neurosciences à Caltech et auteur principal de l'article publié par la revue Plos Biology, énonce ainsi :
  
{{Origines possibles des conceptions}}
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"Beaucoup supposaient que la nouveauté d'un stimulus était le facteur principal expliquant l'apprentissage ponctuel, mais notre modèle computationnel a permis de montrer que l'incertitude causale était plus importante.
* ...............................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
  
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Si vous n'êtes pas sûr, ou que vous manquez de preuves quant à l'influence d'une cause sur un évènement, vous serez plus prompt à les associer."
  
}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->
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[[Category: Fiche didactique: Explicitations]]
 
+
[[Category: Raisonnement]]
= {{Widget:Typologie Conceptions - Conceptions liées}} =
 
 
 
<!-- *******************************************************************************-->
 
{{Fiche Typologie - Conceptions <!--Début du script Fiche Typologie - Conceptions ---->
 
<!--Indiquez les conceptions liées à la conception principale ou les typologies  ----->
 
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions -->
 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
 
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ---------------------->
 
 
 
|Conception-Type-1=
 
|Conception-Type-2=
 
|Conception-Type-3=
 
|Conception-Type-4=
 
|Conception-Type-5=
 
|Conception-Type-6=
 
|Conception-Type-7=
 
|Conception-Type-8=
 
|Conception-Type-9=
 
|Conception-Type-10=
 
 
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
 
 
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
 
 
 
<!-- ********************************************************************-->
 
{{Fiche Concepts liés aux conceptions <!--Début du script ----------------->
 
<!--Indiquez au minimum 5 Concepts liés à la conception principale  ------->
 
<!-- Par ordre d'importance croissant, Première lettre en majuscule ------->
 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 concepts) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES -->
 
<!----*** Commencez les modifications Conceptions-ou-Concepts liés ***----->
 
 
 
|Concept-lié-1=
 
|Concept-lié-2=
 
|Concept-lié-3=
 
|Concept-lié-4=
 
|Concept-lié-5=
 
|Concept-lié-6=
 
|Concept-lié-7=
 
|Concept-lié-8=
 
|Concept-lié-9=
 
|Concept-lié-10=
 
 
 
}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->
 
 
 
= {{Widget:Eléments graphique-Fiche}} =
 
 
 
<!-- ************************* Début ****************************** -->
 
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
 
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
 
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
 
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
 
<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
 
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
 
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                             
 
 
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
 
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
 
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
 
 
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
 
|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
 
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
 
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
 
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
 
 
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
 
 
 
 
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
 
 
 
 
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
 
 
 
<!--***Début Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle <!----------------------------------->
 
<!-- Propositions d'idées ou de stratégie favorisant un changement conceptuelle -->
 
|Stratégie de changement conceptuelle= <!----------------------------------------->
 
<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
 
 
* ..................                                               
 
:* .................
 
* ..................                                               
 
:* .................                                               
 
 
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
 
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
 
 
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
 
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
 
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions -------->
 
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
 
 
* [[.................. ?]]
 
* [[.................. ?]]
 
* [[.................. ?]]
 
 
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
 
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
 
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
 
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
 
|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
 
 
* ..................                                               
 
* ..................
 
* ..................                                               
 
* ..................                                               
 
 
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
 
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}
 

Version actuelle datée du 13 janvier 2022 à 11:25

  • Faire des conclusions hâtives
  • Tirer des conclusions à partir d'une approche très restreinte (nombre observations réduites)
  • Avoir un avis sur des questions sans avoir toutes les informations nécessaires
  • Faire trop vite appel à un Raisonnement causale linaire simple
  • Utiliser un concept à la place d'autres concepts très voisin: Par exemple cela peut se produire lorsqu'il y a une primauté de l'origine d'un concept sur les autres. Et par conséquence l'introduction de cette notion dans le langue courant à renforcé cette généralisation abusive. (Voir exemple Blockchain - Hashgraph - Sidechain - Tangle

Eléments explicatifs


Blue-circle-target.png

  • Pendant longtemps, les scientifiques n'arrivaient pas totalement à expliquer l'origine de ces conclusions hâtives, des études récentes pourraient peut-être répondre ces interrogations. L'imagerie cérébrale a montré que nous tirons des conclusions, ou présumons connaître une situation précisément lorsque ce n'est pas le cas et que l'on est confronté à un certain degré d'incertitude.
Ce phénomène, surnommé "apprentissage ponctuel" ("one-shot learning" dans le texte), signifie que l'on se passerait du procédé d'apprentissage graduel, qui nous permet de parvenir de façon logique à une connaissance, pour nous reposer sur une vision biaisée.
Différents tests et IRM réalisés par les scientifiques du California Institute of Technology (Caltech), une université privée à Pasadena, auraient permis de montrer que plus une relation causale était marquée par l'incertitude et plus les humains seraient rapides à tirer des conclusions.
Sang Wan Lee, un chercheur en post-doctorat en neurosciences à Caltech et auteur principal de l'article publié par la revue Plos Biology, énonce ainsi :
"Beaucoup supposaient que la nouveauté d'un stimulus était le facteur principal expliquant l'apprentissage ponctuel, mais notre modèle computationnel a permis de montrer que l'incertitude causale était plus importante.

Si vous n'êtes pas sûr, ou que vous manquez de preuves quant à l'influence d'une cause sur un évènement, vous serez plus prompt à les associer."