Différences entre versions de « Le concept de l'inconscient chez Freud -la notion d'inconscient dans d'autres contextes psychologiques. »
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| + | *Éducation sur les Évolutions Conceptuelles : Informer sur l'évolution des perspectives psychologiques au fil du temps. Souligner les nouvelles découvertes, les avancées scientifiques, et les changements paradigmatiques qui ont façonné les approches contemporaines de l'inconscient. | ||
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| + | *Hopper, E., & Weinberg, H. (2015). The Social Unconscious in Persons, Groups, and Societies: Mainly Theory. Routledge. | ||
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| + | *Sawyer, R. K. (2003). In Two Minds: Dual Processes and Beyond. Oxford University Press. | ||
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| + | *Hoffer, A., & Rudnytsky, P. L. (2009). Freud and the Buddha: The Couch and the Cushion. Karnac Books. | ||
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Version actuelle datée du 19 décembre 2023 à 14:28
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Conception : Clarification - Explicitation
Freud - Inconscient Dynamique : Selon Freud, l'inconscient est une partie dynamique de l'esprit où les pulsions, les désirs refoulés et les expériences traumatisantes résident. Il influence le comportement sans que l'individu en ait une conscience immédiate.
Psychologie Cognitive - Inconscient Cognitif : Dans la psychologie cognitive contemporaine, l'inconscient est souvent associé à des processus mentaux automatiques et à la mémoire implicite. Il englobe des informations et des traitements qui ne sont pas immédiatement accessibles à la conscience.
Conceptions erronées et origines possibles
Assimilation à l'Inconscient Cognitif : Une confusion fréquente est d'assimiler l'inconscient freudien à la notion d'inconscient cognitive sans reconnaître les différences. L'inconscient freudien est davantage axé sur les contenus émotionnels, les conflits psychiques, et les mécanismes de défense.
Négligence de l'Aspect Dynamique : Certains peuvent négliger l'aspect dynamique de l'inconscient chez Freud, le concevant simplement comme une réserve passive d'informations plutôt que comme une force motrice influençant activement le comportement.
Réduction à la Mémoire Implicite : Limiter l'inconscient à la seule mémoire implicite ou aux processus automatiques sous-estime la portée de l'inconscient freudien, qui englobe des éléments complexes tels que les pulsions, les rêves, et les mécanismes psychiques.
Oubli des Aspects Émotionnels : Ignorer l'importance des contenus émotionnels dans l'inconscient freudien peut entraîner une vision incomplète, car les émotions jouent un rôle central dans les conflits psychiques et le fonctionnement de l'inconscient selon Freud.
Absence de Conflits Psychiques : Une conception erronée peut impliquer de percevoir l'inconscient comme dénué de conflits psychiques internes, négligeant ainsi le rôle des tensions et des compromis psychiques selon la perspective freudienne.
Conceptions: Origines possibles
Expérience Clinique et Observation : Les conceptions canoniques de l'inconscient chez Freud peuvent être directement issues de ses observations cliniques approfondies et de l'analyse de cas individuels dans le cadre de la psychanalyse.
Intégration de la Psyché : L'idée que l'inconscient est une partie dynamique et intégrale de la psyché humaine peut avoir émergé de la volonté de Freud d'expliquer des phénomènes complexes tels que les rêves, les actes manqués et les symptômes psychopathologiques.
Influence Philosophique : Les notions philosophiques de la volonté, de la libido, et de l'influence des forces inconscientes, puisées dans des philosophies existentielles et pessimistes, ont pu contribuer à la conceptualisation freudienne de l'inconscient.
Réflexion sur la Sexualité : L'accent mis par Freud sur la sexualité et la libido comme forces motrices de l'inconscient pourrait résulter d'une réflexion approfondie sur la nature humaine, influencée par le contexte socioculturel de l'époque.
Conceptions liées - Typologie
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Stratégie de changement conceptuel
La stratégie de changement conceptuel pour résoudre la confusion entre le concept de l'inconscient chez Freud et la notion d'inconscient dans d'autres contextes psychologiques contemporains implique une approche intégrative et éducative.
- Clarification des Terminologies : Établir des distinctions claires entre les termes utilisés par Freud, tels que l'inconscient dynamique, et les concepts contemporains comme l'inconscient cognitif. Mettre en lumière les nuances de chaque perspective contribue à une compréhension plus précise.
- Éducation sur les Évolutions Conceptuelles : Informer sur l'évolution des perspectives psychologiques au fil du temps. Souligner les nouvelles découvertes, les avancées scientifiques, et les changements paradigmatiques qui ont façonné les approches contemporaines de l'inconscient.
- Intégration des Points Communs : Identifier les points communs entre les différentes perspectives plutôt que de simplement mettre l'accent sur les différences. Mettre en avant les aspects universels de l'inconscient tout en respectant la diversité des approches.
- Contextualisation Historique : Placer les théories de Freud dans leur contexte historique et culturel. Comprendre les influences de l'époque sur ses idées permet de mieux apprécier la richesse de sa contribution tout en reconnaissant les avancées ultérieures.
- Promotion de la Pluralité : Encourager une approche pluraliste en psychologie qui reconnaît la validité de différentes perspectives. Mettre en avant que l'inconscient peut être abordé de manière diverse et complémentaire, chacune offrant des éclairages spécifiques.
- Usage de Modèles Intégrateurs : Favoriser l'utilisation de modèles intégrateurs qui cherchent à synthétiser les différentes approches de l'inconscient. Ces modèles peuvent aider à créer une compréhension plus holistique et équilibrée.
- Formation et Sensibilisation : Renforcer la formation et la sensibilisation des étudiants en psychologie sur la diversité des conceptions de l'inconscient. Encourager une pensée critique qui intègre les multiples perspectives dans l'analyse psychologique.
- Dialogue Interdisciplinaire : Promouvoir le dialogue entre les différentes disciplines de la psychologie, ainsi qu'avec d'autres domaines comme les neurosciences et la philosophie.
Questions possibles
- Quelles sont les différences fondamentales entre la conception de l'inconscient chez Freud et les perspectives contemporaines en psychologie ?
- En quoi les avancées scientifiques récentes ont-elles influencé notre compréhension de l'inconscient, et comment cela se distingue-t-il de la perspective freudienne ?
- Comment les approches cognitives actuelles abordent-elles l'idée de l'inconscient, et quels sont les points de convergence ou de divergence avec la psychanalyse de Freud ?
Bibliographie
Pour citer cette page: (concept de l'inconscient chez Freud -la notion d'inconscient dans d'autres contextes psychologiques.)
ABROUGUI, M & al, 2023. Le concept de l'inconscient chez Freud -la notion d'inconscient dans d'autres contextes psychologiques.. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Le_concept_de_l%26%2339;inconscient_chez_Freud_-la_notion_d%26%2339;inconscient_dans_d%26%2339;autres_contextes_psychologiques.>, consulté le 20, mai, 2024
- Leuzinger-Bohleber, M., & Arnold, S. (2015). The Unconscious: A Bridge Between Psychoanalysis and Cognitive Neuroscience. Routledge.
- Mitchell, S. A., & Black, M. J. (1995). Freud and Beyond: A History of Modern Psychoanalytic Thought. Basic Books.
- Hopper, E., & Weinberg, H. (2015). The Social Unconscious in Persons, Groups, and Societies: Mainly Theory. Routledge.
- Akhtar, S. (2019). Freud and the Far East: Psychoanalytic Perspectives on the People and Culture of China, Japan, and Korea. Routledge.
- Kihlstrom, J. F. (1999). The Cognitive Unconscious: Mind and Brain in Search of the Narrating Self. Oxford University Press.
- Neu, J. (Ed.). (1991). The Cambridge Companion to Freud. Cambridge University Press.
- Sawyer, R. K. (2003). In Two Minds: Dual Processes and Beyond. Oxford University Press.
- Hoffer, A., & Rudnytsky, P. L. (2009). Freud and the Buddha: The Couch and the Cushion. Karnac Books.
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