Différences entre versions de « Les verbes »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche(9 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
<!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions--> | <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions--> | ||
|Concepts Traduits= <!-- Ne pas Modifier --> | |Concepts Traduits= <!-- Ne pas Modifier --> | ||
− | <!-- Ajouter une ligne /[ | + | <!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouvelle Traduction --> |
<!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles --> | <!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles --> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | [[ | + | [[le verbe]] (Français) |
− | / [[The | + | / [[The verb]] (Anglais) |
− | / [[ | + | / [[الفعل]] (Arabe) |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
Ligne 30 : | Ligne 30 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | |Domaine, Discipline, Thématique 1= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 1= Conjugaison |
− | |Domaine, Discipline, Thématique 2= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 2= Grammaire |
− | |Domaine, Discipline, Thématique 3= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 3= langue |
− | |Domaine, Discipline, Thématique 4= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 4= ....... |
|Domaine, Discipline, Thématique 5= ....... | |Domaine, Discipline, Thématique 5= ....... | ||
|Domaine, Discipline, Thématique 6= ....... | |Domaine, Discipline, Thématique 6= ....... | ||
Ligne 43 : | Ligne 43 : | ||
}} | }} | ||
− | == {{Widget: | + | == {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} == |
− | {{Fiche Didactique | + | {{Fiche Didactique Definition |
<!-- ************************* Début *************************************** --> | <!-- ************************* Début *************************************** --> | ||
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --> | <!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --> | ||
Ligne 51 : | Ligne 51 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | + | *.Le verbe est un mot masculin qui possède un radical(ou une racine)et il exprime l'état du sujet ou une action,il se conjugue selon son groupe,le sujet,le mode,le temps. | |
− | * | ||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
Ligne 60 : | Ligne 59 : | ||
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | ||
|Typologie= <!-- Ne pas Modifier --> | |Typologie= <!-- Ne pas Modifier --> | ||
− | <!-- ****************** | + | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> |
− | * | + | *on peut classer le verbe selon le radical ou selon les modes personnels ou inpersonnels.Le verbe est l'élément central de la phrase.Il possède un radical qui est la partie minimale d'un verbe pour la trouver il faut supprimer la terminaison de l'infinitif(er,ir,oir,re).On peut classer les verbes en deux grands types de modes:modes personnels dans lesquels le verbe est conjugué (les auxiliaires être et avoir,les verbes d'action,les verbes d'état,les verbes transitifs,les verbes intransitifs).Et les modes non personnels dans lesquels le verbe est accordé et ne se conjugue qu'à la troisième personne du singulier. |
− | |||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
Ligne 80 : | Ligne 78 : | ||
<!-- Remplacer et adapter image, format et Titre --> | <!-- Remplacer et adapter image, format et Titre --> | ||
− | Image: | + | Image:181leverbe.jpg|le verbe |
− | Image: | + | Image:182verbe.jpg|types de verbes |
− | Image: | + | Image:183definition.jpg|définition |
− | |||
</gallery><!-- Ne pas Modifier --> | </gallery><!-- Ne pas Modifier --> | ||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
Ligne 97 : | Ligne 94 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | <youtube width="250" height="250"> | + | <youtube width="250" height="250">0Sj7uCz7eQc</youtube> |
− | <youtube width="250" height="250"> | + | <youtube width="250" height="250">9jdQSjklCag</youtube> |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
Ligne 110 : | Ligne 107 : | ||
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé --> | <!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé --> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | [[ | + | [[Le radical]] |
− | / [[ | + | / [[Les groupes verbaux]] |
− | / [[ | + | / [[les modes du verbe ]] |
− | / [[ | + | / [[Les auxiliaires]] |
− | / [[ | + | / [[Les types du verbe]] |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
Ligne 128 : | Ligne 125 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | * | + | *Trouver le verbe dans la phrase: |
− | + | Le chien aboie après le cheval. | |
− | + | La fusée décolle dans un bruit assourdissant. | |
+ | La maman grondait le petit frère de Cassandra. | ||
+ | Viens ici tout de suite ! | ||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
Ligne 142 : | Ligne 141 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | * Confusion entre | + | * Confusion entre le verbe avoir et le verbe être dans les phrases. |
− | * Erreur fréquente: | + | * Confusion entre le verbe et le nom. |
− | + | * Erreur fréquente: orthographe du verbe. | |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
Ligne 157 : | Ligne 156 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | * Quels sont les | + | * Qu'est ce qu'un verbe? |
− | + | * Quels sont les groupes verbaux? | |
− | * Quels sont les | + | * Quels sont les types de verbe? |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
Ligne 174 : | Ligne 173 : | ||
* '''URL''' : | * '''URL''' : | ||
− | :* | + | :* http://correspo.ccdmd.qc.ca/index.php/document/prendre-le-taureau-par-les-cornes/lenseignement-de-la-conjugaison-de-fausses-evidences/ |
− | :* | + | :* http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/verbe/#definition définition |
− | + | :* http://classeur.numerique.pagesperso-orange.fr/College/conjugaison/questcequunverbe.html | |
− | + | :* http://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/grammaire/le-radical-157.php | |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
== Difficultés liées à son enseignement == | == Difficultés liées à son enseignement == | ||
− | * | + | * La polysémie du mot présent et des étiquettes des temps et modes verbaux............. |
− | * | + | * La notion de personne. Il y aurait trois personnes du singulier (la 1re, la 2e et la 3e) et leur équivalent au pluriel. Pourtant, en contexte, le pronom nous n’est pas toujours l’équivalent d’une pluralité de je. |
+ | * Peu importe le mode, à chaque temps simple correspond un temps composé, dont l’auxiliaire est au même temps que le temps simple correspondant. | ||
+ | |||
== Aides et astuces == | == Aides et astuces == | ||
− | * | + | * Pour conjuguer le verbe du premier groupe au présent utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(e,es,e,ons,ez;ent). |
− | * | + | * Pour conjuguer le verbe du premier groupe au futur utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(erai,eras,era,erons,erez,eront). |
+ | * Pour conjuguer le verbe du premier groupe à l'imparfait utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(ais,ais,ait,ions,iez,aient). | ||
+ | |||
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | = {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | ||
− | * | + | * Bescherelle:La conjugaison pour tous,Hatier-Paris 1997. |
− | + | ||
− | |||
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]] | [[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]] | ||
[[Category:Fiches didactiques]] | [[Category:Fiches didactiques]] |
Version actuelle datée du 3 mai 2017 à 19:21
Votre Publicité sur le Réseau |
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Définition écrite
- .Le verbe est un mot masculin qui possède un radical(ou une racine)et il exprime l'état du sujet ou une action,il se conjugue selon son groupe,le sujet,le mode,le temps.
|
Les verbes - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
Le chien aboie après le cheval. La fusée décolle dans un bruit assourdissant. La maman grondait le petit frère de Cassandra. Viens ici tout de suite ! |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre le verbe avoir et le verbe être dans les phrases.
- Confusion entre le verbe et le nom.
- Erreur fréquente: orthographe du verbe.
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
- URL :
- http://correspo.ccdmd.qc.ca/index.php/document/prendre-le-taureau-par-les-cornes/lenseignement-de-la-conjugaison-de-fausses-evidences/
- http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/verbe/#definition définition
- http://classeur.numerique.pagesperso-orange.fr/College/conjugaison/questcequunverbe.html
- http://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/grammaire/le-radical-157.php
Difficultés liées à son enseignement
- La polysémie du mot présent et des étiquettes des temps et modes verbaux.............
- La notion de personne. Il y aurait trois personnes du singulier (la 1re, la 2e et la 3e) et leur équivalent au pluriel. Pourtant, en contexte, le pronom nous n’est pas toujours l’équivalent d’une pluralité de je.
- Peu importe le mode, à chaque temps simple correspond un temps composé, dont l’auxiliaire est au même temps que le temps simple correspondant.
Aides et astuces
- Pour conjuguer le verbe du premier groupe au présent utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(e,es,e,ons,ez;ent).
- Pour conjuguer le verbe du premier groupe au futur utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(erai,eras,era,erons,erez,eront).
- Pour conjuguer le verbe du premier groupe à l'imparfait utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(ais,ais,ait,ions,iez,aient).
Bibliographie
- Bescherelle:La conjugaison pour tous,Hatier-Paris 1997.