Différences entre versions de « Message nerveux/courant électrique »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(18 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 12 : Ligne 12 :
 
*le message nerveux n'est pas un courant électrique
 
*le message nerveux n'est pas un courant électrique
  
 +
    *Les messages nerveux sont des signaux chimiques ou électriques qui sont transmis par un ou plusieurs neurones face à un stimulus externe. Les signaux sont transmis par moyen du potentiel d'action, une dépolarisation et repolarisation de la membrane d'un neurone.
 +
    *Un courant électrique est un déplacement d'ensemble de porteurs de charges électriques, généralement des électrons, au sein d'un matériau conducteur. Ces déplacements sont imposés par l'action de la force électromagnétique, dont l'interaction avec la matière est le fondement de l'électricité.
 
{{Conceptions erronées}}
 
{{Conceptions erronées}}
 
* les élèves pensent que le message nerveux est un courant électrique
 
* les élèves pensent que le message nerveux est un courant électrique
 +
{{Origines possibles des conceptions}}
 +
* absence de raisonnement disciplinaire
 +
* confusion entre signal électrique et courant électrique
 +
* présence d'une lacune cognitive
  
−
{{Origines possibles des conceptions}}
 
−
* ...............................................................................
 
−
................................................................................
 
−
................................................................................
 
  
  
Ligne 79 : Ligne 81 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:Message1.png|Message1
+
Image:Message_2.png|Message_2
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Message_PA.png|Message_PA
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:Courant_elec_1.png|Courant_elec_1
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
Ligne 92 : Ligne 94 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">nfUKjj2ZfQQ</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">ceS7InzZO0g</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">1DF4vA0_Wzs</youtube>
 +
<youtube width="220" height="220">rpnYSHTJibk</youtube>
  
  
Ligne 108 : Ligne 111 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
  
−
* ..................                                                  
+
* on divise la classe en trois groupes                                                  
−
:* .................
+
:* le premier groupe a l'aide d'activités variées dégage la nature du message nerveux(série de potentiel d'action) , l'origine du PA ,  et cherche les facteurs de variation du message nerveux
−
* ..................                                               
+
*le deuxième groupe  va analyser des documents de la science physique ou il y a la vitesse du courant électrique et sa variation selon le métal ou la solution salée                                             
−
:* .................                                               
+
:* le troisième groupe a l'aide d'activité va calculer la vitesse de propagation du message nerveux, puis il va y avoir un débat entre les trois groupes qui mène a  dégager que le courant électrique et le message nerveux n'ont pas la même vitesse de propagation et par conséquent ils vont saisir que le message nerveux n'est pas un courant électrique                                             
  
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
Ligne 123 : Ligne 126 :
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
−
* [[.................. ?]]
+
* [[qu’est ce qu'un courant électrique ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[qu'est ce qu' un message nerveux?]]
−
* [[.................. ?]]
+
 
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->

Version actuelle datée du 24 juin 2018 à 00:04


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • le message nerveux n'est pas un courant électrique
   *Les messages nerveux sont des signaux chimiques ou électriques qui sont transmis par un ou plusieurs neurones face à un stimulus externe. Les signaux sont transmis par moyen du potentiel d'action, une dépolarisation et repolarisation de la membrane d'un neurone.
   *Un courant électrique est un déplacement d'ensemble de porteurs de charges électriques, généralement des électrons, au sein d'un matériau conducteur. Ces déplacements sont imposés par l'action de la force électromagnétique, dont l'interaction avec la matière est le fondement de l'électricité.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • les élèves pensent que le message nerveux est un courant électrique

Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • absence de raisonnement disciplinaire
  • confusion entre signal électrique et courant électrique
  • présence d'une lacune cognitive

(+)


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Message nerveux/courant électrique sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

message nerveux / signal électrique / courant électrique / neurone / conducteur

Sur Wikipédia :

message nerveux / signal électrique / courant électrique / neurone / conducteur

Sur Wikiversity :

message nerveux / signal électrique / courant électrique / neurone / conducteur

Sur Universalis :

message nerveux / signal électrique / courant électrique / neurone / conducteur

Sur Khan Académie :

message nerveux / signal électrique / courant électrique / neurone / conducteur



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Message_2

  • Message_PA

  • Courant_elec_1


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Emblem-important-blue.svg
  • on divise la classe en trois groupes
  • le premier groupe a l'aide d'activités variées dégage la nature du message nerveux(série de potentiel d'action) , l'origine du PA , et cherche les facteurs de variation du message nerveux
  • le deuxième groupe va analyser des documents de la science physique ou il y a la vitesse du courant électrique et sa variation selon le métal ou la solution salée
  • le troisième groupe a l'aide d'activité va calculer la vitesse de propagation du message nerveux, puis il va y avoir un débat entre les trois groupes qui mène a dégager que le courant électrique et le message nerveux n'ont pas la même vitesse de propagation et par conséquent ils vont saisir que le message nerveux n'est pas un courant électrique

(+)


Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (nerveux/courant électrique) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Message nerveux/courant électrique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Message_nerveux/courant_%C3%A9lectrique>, consulté le 3, mai, 2024
  • ..................
  • ..................
  • ..................
  • ..................



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Message_nerveux/courant_électrique&oldid=42254 »