Différences entre versions de « Pédagogie Adulte »
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| − | + | Un formateur pour adulte doit notamment prendre en compte la psychologie de l’adulte, les motifs pour lesquels l’adulte souhaite se former et les capacités d’apprentissage très différentes de celles de l’enfant… Autant d’obstacles qu’un andragogue doit savoir éviter afin d’informer et de former au mieux. | |
| − | + | L’adulte, souvent, ne cherche à s’instruire que s’il en ressent le besoin et qu’il sait qu’il va pouvoir bénéficier de ces nouvelles informations – ou si sa hiérarchie ou sa situation lui imposent une formation. | |
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| + | Par son âge, l’adulte a déjà un savoir et une expérience qui peuvent être un véritable atout pour ouvrir de nouveaux horizons et envisager une reconversion. Ces savoirs déjà acquis ont cependant tendance à rendre l’esprit adulte moins ouvert à la nouveauté. | ||
| + | *Notamment prendre en compte la psychologie de l’adulte, les motifs pour lesquels l’adulte souhaite se former et les capacités d’apprentissage très différentes de celles de l’enfant… Autant d’obstacles qu’un andragogue doit savoir éviter afin d’informer et de former au mieux. | ||
L’adulte, souvent, ne cherche à s’instruire que s’il en ressent le besoin et qu’il sait qu’il va pouvoir bénéficier de ces nouvelles informations – ou si sa hiérarchie ou sa situation lui imposent une formation. | L’adulte, souvent, ne cherche à s’instruire que s’il en ressent le besoin et qu’il sait qu’il va pouvoir bénéficier de ces nouvelles informations – ou si sa hiérarchie ou sa situation lui imposent une formation. | ||
Version actuelle datée du 12 juin 2022 à 19:13
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Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- L’andragogie, du grec andros qui désigne un adulte, vise uniquement une audience adulte. La différence entre pédagogie et andragogie est donc le public visé.
Un formateur pour adulte doit notamment prendre en compte la psychologie de l’adulte, les motifs pour lesquels l’adulte souhaite se former et les capacités d’apprentissage très différentes de celles de l’enfant… Autant d’obstacles qu’un andragogue doit savoir éviter afin d’informer et de former au mieux. L’adulte, souvent, ne cherche à s’instruire que s’il en ressent le besoin et qu’il sait qu’il va pouvoir bénéficier de ces nouvelles informations – ou si sa hiérarchie ou sa situation lui imposent une formation.
Par son âge, l’adulte a déjà un savoir et une expérience qui peuvent être un véritable atout pour ouvrir de nouveaux horizons et envisager une reconversion. Ces savoirs déjà acquis ont cependant tendance à rendre l’esprit adulte moins ouvert à la nouveauté.
- Notamment prendre en compte la psychologie de l’adulte, les motifs pour lesquels l’adulte souhaite se former et les capacités d’apprentissage très différentes de celles de l’enfant… Autant d’obstacles qu’un andragogue doit savoir éviter afin d’informer et de former au mieux.
L’adulte, souvent, ne cherche à s’instruire que s’il en ressent le besoin et qu’il sait qu’il va pouvoir bénéficier de ces nouvelles informations – ou si sa hiérarchie ou sa situation lui imposent une formation.
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Bibliographie
Pour citer cette page: (Adulte)
ABROUGUI, M & al, 2022. Pédagogie Adulte. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/P%C3%A9dagogie_Adulte>, consulté le 12, mai, 2024
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