Différences entre versions de « Pollution atmosphérique »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 148 : Ligne 148 :
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
−
* [[.................. ?]]
+
* [[ Qu'est ce qu'une pollution atmosphérique ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[ Quelle est l'origine de la pollution atmosphérique ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[ En quoi la pollution atmosphérique est en relation au développement durable ?]]
−
 
+
* [[ Quels sont les causes fondamentaux qui interviennent dans la pollution atmosphérique ?]]
 +
* [[ QUAND ON DIT QUE L'AIR EST POLLUÉ, QU'EST-CE QUE ÇA SIGNIFIE ?]]
 +
* [[ QUELS SONT LES EFFETS DE LA POLLUTION SUR MA SANTÉ  ?]]
 +
* [[ QUELLES SONT LES PERSONNES LES PLUS VULNÉRABLES À LA POLLUTION ATMOSPHÉRIQUE  ?]]
 +
* [[ QUELS SONT LES COMPORTEMENTS OU ACTIVITÉS À ÉVITER LORS D’UN ÉPISODE DE POLLUTION ?]]
 +
* [[ QUEL EST LE MODE DE TRANSPORT LE MOINS POLLUANT  ?]]
 +
* [[ UNE MAUVAISE ODEUR EST-ELLE TOUJOURS SYNONYME DE POLLUTION ?]]
 +
* [[ Les pics de pollution sont-ils vraiment dangereux pour la santé ?]]
 +
* [[ La pollution atmosphérique est-elle un phénomène uniquement parisien ?]]
 +
* [[ Y a-t-il un lien entre pollution de l’air et changement climatique ?]]
 +
* [[ La pollution de l’air est-elle une fatalité ?]]
 +
* [La circulation alternée, est-ce vraiment efficace[ ?]]
 +
* [[ Quels sont les effets de la pollution sur mon corps ?]]
 +
* [[ Quelles sont les bonnes pratiques que je peux adopter pour limiter ces effets  ?]]
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
  

Version du 11 juin 2018 à 19:09


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • La pollution de l’air est un type de pollution caractérisé par une altération des niveaux de la qualité et de la pureté de l’air. elle est définie comme « l'introduction par l'homme, directement ou indirectement ou la présence, dans l'atmosphère et les espaces clos, d'agents chimiques, biologiques ou physiques ayant des conséquences préjudiciables de nature à mettre en danger la santé humaine, à nuire aux ressources biologiques et aux écosystèmes, à influer sur les changements climatiques, à détériorer les biens matériels, à provoquer des nuisances olfactives excessives ». Une mauvaise qualité de l’air peut avoir des effets nocifs sur la santé : allergies, sécheresse et irritation des yeux, du nez, de la gorge et de la peau, migraines, essoufflement, nausées sont les principaux maux causés par une exposition faible et prolongée à long terme ou par une exposition ponctuelle aiguë à court terme. Une exposition à des polluants atmosphériques, même légère, mais sur une longue période peut être une source d’apparition de maladies cardiovasculaires et de risques de cancer. Plusieurs études sur des populations à l’échelle de métropoles ou de régions montrent que des épisodes de pollution atmosphérique aiguë sur quelques jours entraînent une augmentation des hospitalisations notamment due à une hausse des crises cardiaques.
  • Pour comprendre la pollution de l’air ou les gaz à effet de serre, il faut d’abord remonter aux sources. Les sources de gaz ou d’aérosols dits primaires (car émis directement) peuvent être anthropiques ou naturelles. Les sources anthropiques sont principalement dues aux processus de combustion fossile (chauffage domestique ou industriel, trafic routier, ferroviaire, maritime et aérien…) ou de combustion de biomasse, principalement dans les pays en voie de développement de la zone tropicale. À ces sources s’ajoutent les industries (centrales à gaz, sidérurgie, incinérateurs…) ou l’agriculture (élevage, utilisation d’engrais…). Les sources d’origine naturelles sont par exemple : les éruptions volcaniques, l’érosion éolienne, les incendies de forêt, les émissions par la végétation, la foudre… Mais cette distinction peut être parfois difficile à poser : la mise en eau d’un barrage peut favoriser des émissions de méthane, de même qu’une aridification induite par l’homme favorise le soulèvement de poussières par des mécanismes semblables à ceux observés dans les déserts originels.


Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Les niveaux de concentration des polluants dans l’air ambiant résultent de plusieurs de ces sources et/ou de transformations de ces polluants au sein de l’atmosphère. Ces transformations produisent de nouveaux polluants dits secondaires (par exemple l’ozone troposphérique) qui ne sont pas directement rejetés dans l’atmosphère mais proviennent de réactions chimiques de gaz précurseurs entre eux et peuvent à leur tour réagir chimiquement.. Le caractère fortement non-linéaire de ces réactions chimiques dans l’atmosphère implique qu’il n’existe pas de relation simple entre les émissions (causes) et le polluant ciblé (effets). Ces relations entre émissions des polluants primaires et niveaux de polluants secondaires peuvent même être antagonistes ! Les niveaux de concentration des polluants sont également étroitement reliés à la météorologie (la température, la pression), au transport vertical (mélange dans la couche limite, présence de nuages) et intercontinental voire hémisphérique des masses d’air polluées. À l’échelle d’une ville ou d’un pays, les transformations chimiques non-linéaires et l’impact de la pollution exogène sont à la source de la complexité de mise en œuvre des politiques publiques environnementales. Sur ce point, le recours à la modélisation numérique du système chimique atmosphérique devient incontournable pour prévoir le « temps chimique » et identifi er les scénarios de réduction des émissions les plus efficaces.


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • Obstacle épistémologique

en se basant sur des hypothèses claires les élèves peuvent interpréter des faits et des phénomènes . ainsi les élèves peuvent manifester une vision spécifique qui peut être considérer alors comme un obstacle à l'acquisition des connaissances.

  • obstacle didactique

L’enseignant amène l’élève à prendre conscience du rôle social de chacun dans un contexte où la pollution s’exprime à l’échelle mondiale. À cet égard, la science et la technologie tentent d’expliquer les phénomènes forts complexes en cause, souvent dans des conditions de conflits d’intérêts. Différentes stratégies sont possibles mais toutes ont à concilier une dose de souplesse adaptative qui permette aux élèves de mettre enjeu leurs propres idées et une dose de rigidité qui garantisse de ne pas perdre de vue le concept à construire.


(+)


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie

Emblem-important-blue.svg

(+)

La qualité de l’air et le climat en un lieu donné sont influencés par la présence de polluants, comme l’ozone ou les aérosols / Les niveaux de concentration des polluants dans l’air ambiant résultent de plusieurs de ces sources et/ou de transformations de ces polluants au sein de l’atmosphère / [[Les pics de pollution à l’ozone pendant la période de canicule ont souligné la nécessité de coordonner et de renforcer les moyens de prévision de la pollution atmosphérique]] / Influence de la pollution atmosphériques sur la reproduction humaine / l’air peut également contenir des "substances ayant des conséquences préjudiciables de nature à mettre en danger la santé humaine, / [[Les effets de la pollution atmosphérique peuvent être définis comme la participation de l’exposition à la pollution atmosphérique au développement de processus pathogènes]] /

Le concept du développement durable a émergé au moment où la question de la qualité de l’air se détournait d’une vision hygiéniste / La qualité de l’air est une question à laquelle le développement durable confère une dimension planétaire. / Le changement climatique revisite à la fois la santé environnementale et la vision de la pollution atmosphérique par les habitants / [[Category:Les pics de pollution à l’ozone pendant la période de canicule ont souligné la nécessité de coordonner et de renforcer les moyens de prévision de la pollution atmosphérique - Conceptions|Les pics de pollution à l’ozone pendant la période de canicule ont souligné la nécessité de coordonner et de renforcer les moyens de prévision de la pollution atmosphérique]] [[Category:Les effets de la pollution atmosphérique peuvent être définis comme la participation de l’exposition à la pollution atmosphérique au développement de processus pathogènes - Conceptions|Les effets de la pollution atmosphérique peuvent être définis comme la participation de l’exposition à la pollution atmosphérique au développement de processus pathogènes]]



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Pollution atmosphérique sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

Les polluants primaires / Les polluants secondaires / Les polluants réglementés / Les composés organiques / Les Produits Organiques Persistants (POP)

Sur Wikipédia :

Les polluants primaires / Les polluants secondaires / Les polluants réglementés / Les composés organiques / Les Produits Organiques Persistants (POP)

Sur Wikiversity :

Les polluants primaires / Les polluants secondaires / Les polluants réglementés / Les composés organiques / Les Produits Organiques Persistants (POP)

Sur Universalis :

Les polluants primaires / Les polluants secondaires / Les polluants réglementés / Les composés organiques / Les Produits Organiques Persistants (POP)

Sur Khan Académie :

Les polluants primaires / Les polluants secondaires / Les polluants réglementés / Les composés organiques / Les Produits Organiques Persistants (POP)



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Titre de Votre Image 1

  • Titre de Votre Image 2

  • Titre de Votre Image 3


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}



Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Emblem-important-blue.svg
  • ..................
  • .................
  • ..................
  • .................

(+)


Puce-didaquest.png Questions possibles

Emblem-important-blue.svg

(+)



Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (atmosphérique) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Pollution atmosphérique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Pollution_atmosph%C3%A9rique>, consulté le 20, mai, 2024
  • JOUSSAUME S., Climat d'hier et de demain, Paris, CNRS éditions, 1993.
  • JOUZEL J., LORIUS C., RAYNAUD D. Climat du futur, le témoignage du passé, Natures, sciences et sociétés, 1994.
  • KANDEL J., L'incertitude des climats, Paris, Denoel, 1993.
  • LAFFON Martine, Sauvons la planète, De la martinière jeunesse, 1997.
  • LAMBERT G. L'air de notre temps: le climat, les hommes et les molécules, Seuil, 1995.
  • LENOIR Y. La vérité sur l'effet de serre, Paris, La Découverte, 1992.
  • MOUVIER G. La pollution atmosphérique, Coll Dominos, Paris, Flammarion, 1994.
  • PETIOT E., Allons-nous manquer d'air?, Dossier OKAPI n° 557, fev 1995.
  • RAMADE F., Dictionnaire encyclopédique de l'écologie et des sciences de l'environnement, Ediscience, 1993.
  • TONNEAU C., Energie pollution environnement, les éléments du débats, Bruxelles, De Boeck Université, 1993.
  • RYLANDER R., MEGEVAND I., Introduction à la médecine de l'environnement, Paris, Editions Frison-Roche, 1993.
  • SADOURNY R., Le climat de la Terre, collection Dominos, Paris, Flammarion, 1994.

SAUGIER B., Végétation et atmosphère, Flammarion, 1996.

  • SULMONT G., THIBAUDON M., Réseau national de surveillance aérobiologique. Le contenu pollinique de l'air. Données aéropolliniques françaises pour l'année 1997. Editions N.Fructus et G.Fructus (EGF). RNSA 1997.
  • DECAMPS Edmond, La qualité de l'air, P.U.F., QSI, 1998.
  • GRASSMANN F, L'effet de serre, modèles et réalités, Georg, 1996.
  • GAVERIAUX J.P., Les lichens et la bio-indication de la qualité de l'air, Rectorat de l'académie de Lille, L.P. Pablo Picasso, 1995.
  • GODARD A., TABEAU M., Les climats: mécanismes et répartition, Paris, Armand Colin, 1993.
  • HARE Tony, L'effet de serre, Editions Gamma Editions Héritage, 1991.



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Pollution_atmosphérique&oldid=41262 »