Différences entre versions de « Résistance - Conductance »
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Version du 12 janvier 2024 à 19:15
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Conception : Clarification - Explicitation
La résistance (R) mesure l'opposition d'un matériau au passage du courant électrique, tandis que la conductance (G) mesure la facilité avec laquelle le courant passe à travers un matériau.
Conceptions erronées et origines possibles
- Quelques conceptions erronées:
Des conceptions erronées fréquentes incluent la confusion des unités, comme penser que l'unité de conductance est l'ohm. De plus, il y a souvent une mauvaise compréhension de la relation entre la résistance et la conductance, ainsi que des comportements non linéaires et de la possibilité de conductance négative dans certaines conditions.
Conceptions: Origines possibles
Les conceptions erronées sur la résistance et la conductance peuvent découler d'une interprétation simplifiée des lois électriques lors de l'apprentissage, ainsi que d'analogies inappropriées ou de confusions liées aux termes et unités spécifiques. Des idées préconçues et des associations incorrectes provenant d'autres contextes peuvent également contribuer à des malentendus sur ces concepts électriques fondamentaux.
Conceptions liées - Typologie
Concepts ou notions associés
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Sur DidaQuest |
| Résistance - Conductance sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie | |||
| Sur Wikiwand :
Gain électrique / Transmittance / [1] / [2] / [3] | |||
| Sur Wikipédia :
Gain électrique / Transmittance / [4] / [5] / [6] | |||
| Sur Wikiversity :
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| Sur Universalis :
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| Sur Khan Académie :
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Éléments graphique
Composants actifs et passifs
{{{AutresMedias}}}
Stratégie de changement conceptuel
- Créez des analogies visuelles pour illustrer les différences fondamentales entre les filtres actifs et passifs. Par exemple, vous pourriez comparer un filtre actif à un système de contrôle dynamique avec une source d'alimentation externe, tandis qu'un filtre passif pourrait être analogué à un simple réseau de composants réactifs.
- Intégrez des activités pratiques qui permettent aux étudiants de manipuler des composants réels ou virtuels de filtres actifs et passifs. Cela peut renforcer la compréhension en associant les concepts théoriques à des expériences tangibles.
- Utilisez des études de cas réelles ou des exemples concrets d'applications où les filtres actifs et passifs sont utilisés. Montrez comment ces dispositifs interagissent dans des contextes réels, ce qui peut rendre les concepts plus tangibles et pertinents pour les étudiants.
- Utilisez des supports multimédias tels que des vidéos, des animations ou des simulations interactives pour visualiser les concepts liés aux filtres actifs et passifs. Ces outils peuvent rendre l'apprentissage plus engageant et accessible.
Questions possibles
Bibliographie
Pour citer cette page: (- Conductance)
ABROUGUI, M & al, 2024. Résistance - Conductance. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/R%C3%A9sistance_-_Conductance>, consulté le 11, mai, 2024
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