Tension - Courant

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

• La conception canonique entre tension (V) et courant (I) repose sur la loi d'Ohm, énonçant que la tension à travers un composant est proportionnelle au courant qui le traverse, avec la résistance (R) comme constante de proportionnalité (V = I * R). Cependant, cette conception s'applique principalement à des composants linéaires, et des comportements non linéaires peuvent être observés dans d'autres dispositifs électriques.

Conceptions erronées et origines possibles

Certaines conceptions erronées courantes entre la tension et le courant incluent la croyance que la tension et le courant sont toujours proportionnels, négligeant les composants non linéaires. Une autre confusion fréquente est la pensée que la tension est toujours égale à la source de courant, sans considérer la résistance du circuit. Ces erreurs peuvent résulter d'une interprétation simplifiée de la loi d'Ohm et peuvent conduire à des compréhensions inexactes du comportement des circuits électriques.

Conceptions: Origines possibles

• Les conceptions erronées sur la tension et le courant peuvent découler d'une interprétation simplifiée de la loi d'Ohm, d'analogies inappropriées, d'une difficulté à visualiser les phénomènes électriques, de confusions de termes, d'expériences antérieures mal interprétées, ou d'une communication pédagogique insuffisante.

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Conceptions liées - Typologie

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Proportionnalité / non-linéarités /

Concepts ou notions associés

Résistance / loi d'Ohm /

Références Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux
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Éléments graphique

• 

  tension et courant

• 

  tension vs courant

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Stratégie de changement conceptuel

• Diagnostic des Conceptions Erronées :

Pour faciliter un changement conceptuel des notions de tension et de courant, une approche consiste à utiliser des analogies, telles que celle avec un système hydraulique, pour visualiser les concepts de manière concrète. Introduire des circuits simples et des composants électroniques dans des expériences pratiques, tout en mettant l'accent sur des applications de la vie quotidienne, peut aider à établir des connexions tangibles. L'utilisation de modèles mathématiques, tels que la loi d'Ohm, contribue à formaliser la relation entre la tension, le courant et la résistance. Encourager la participation active des apprenants à travers des discussions et des questions favorise une compréhension approfondie et un changement conceptuel plus efficace.

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Questions possibles

• Comment la spectroscopie infrarouge diffère-t-elle de la spectroscopie UV-Visible en termes d'absorbance et de transmittance??
• Comment l'absorbance est-elle utilisée dans l'analyse quantitative des composés chimiques? ?
• Comment peut-on minimiser les interférences dans les mesures d'absorbance??

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Bibliographie

Pour citer cette page: (- Courant)

ABROUGUI, M & al, 2024. Tension - Courant. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Tension_-_Courant>, consulté le 12, mai, 2024

• Harris, D. C. (2010). Quantitative Chemical Analysis. W. H. Freeman.
• Banwell, C. N., & McCash, E. M. (1994). Fundamentals of Molecular Spectroscopy. McGraw-Hill.
• Skoog, D. A., Holler, F. J., & Crouch, S. R. (2007). Principles of Instrumental Analysis. Cengage Learning.
• Silverstein, R. M., Webster, F. X., & Kiemle, D. J. (2004). Spectrometric Identification of Organic Compounds. Wiley.

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