Différences entre versions de « Transposition didactique »

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|Mot-Clé-1=
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|Mot-Clé-1=savoir savant
|Mot-Clé-2=
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|Mot-Clé-2=pratiques sociales
|Mot-Clé-3=
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|Mot-Clé-3=savoir a enseigner
|Mot-Clé-4=
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|Mot-Clé-4=savoir enseignée
|Mot-Clé-5=
+
|Mot-Clé-5=savoir assimilée
|Mot-Clé-6=
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|Mot-Clé-6=situation d'enseignement et d'apprentissage
|Mot-Clé-7=
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|Mot-Clé-7=noosphère
|Mot-Clé-8=
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|Mot-Clé-8=curriculum formel
|Mot-Clé-9=
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|Mot-Clé-9=curriculum réelle
|Mot-Clé-10=
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|Mot-Clé-10=apprentissage effectif et durable
  
 
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Version du 25 avril 2021 à 14:12


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite


  • ......................................................................

............La transposition didactique interne Elle représente l’ensemble des transformations successives et négociées subies par le curriculum formel dans le cadre du processus d’enseignement et d’apprentissage, tout au long du parcours professeur-élève. On l’appelle interne car elle se produit à l’intérieur de la relation professeur-élève et elle constitue l’objectivation des différences de rapport entre ceux-ci et le curriculum formel........................................................... ....................................................................... .......................................................................

  • ......................................................................

....................................................................... .......................................................................


More-didaquest.png Transposition didactique - Historique (+)


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Transposition didactique - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................


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