Différences entre versions de « Utilisateur:Hager1 »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 30 : Ligne 30 :
  
 
* '''Idée 1 : .وساىل سمعية
 
* '''Idée 1 : .وساىل سمعية
:* Cela permettra de desاستعمال الوسائل السمعية في الاستماع للآيات القرآنية حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتها وتسهيل  حفظها بعد تكرار الاستماع كلما عدنا للدرس   
+
:* Cela permettra de des:   
:::: -
+
:::: - استعمال الوسائل السمعية في الاستماع للآيات القرآنية حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتها وتسهيل  حفظها  
:::: -   
+
:::: -  حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتهابعد تكرار الاستماع كلما عدنا للدرس
:::: - des .....................................................................
+
:::: - des قال تعالى : ” يأيها الذين امنوا كتب عليكم الصيام كما  كتب على الذين من قبلكم لعلكم تتقون ”  البقرة183   
 
   
 
   
 
* '''Idée 2 :الصور'''
 
* '''Idée 2 :الصور'''
:* Cela permet de : إستثمار صور من خلال الحاسوب وربطها بمحاور الدرس لاستنطاق التلاميذ ومساعدتهم في بناء المعرفة  
+
:* Cela permet de :  
:::: -  ...............................................................;
+
:::: -  إستثمار صور من خلال الحاسوب وربطها بمحاور الدرس
:::: -  ...............................................................;
+
:::: -    لاستنطاق التلاميذ ومساعدتهم في بناء المعرفة;
 
:::: -  ...............................................................;
 
:::: -  ...............................................................;
  
* '''Idée 3 : …………………………………………'''
+
* '''Idée 3 :الحاسوب'''
:* Cela permet de : استعمال الحاسوب كوسيلة هامة لعرض الدرس بطريقة الباوربونت وكتابة  المعلومات في عدة أشكال كالخارطة الذهنية والمفاهمية والجدولة وغيرها  
+
:* Cela permet de :
:::: -  ...............................................................;
+
:::: -  استعمال الحاسوب كوسيلة هامة لعرض الدرس بطريقة الباوربون;
:::: -  ...............................................................;
+
:::: -  وكتابة  المعلومات في عدة أشكال كالخارطة الذهنية والمفاهمية والجدولة وغيرها ;
 
:::: -  ...............................................................;
 
:::: -  ...............................................................;
  

Version du 10 janvier 2020 à 22:43

Qui-suis-je ?

                  هاجر غويلي زويتر / أستاذة تربية إسلامية / إعدادية المنار 2/  وطالبة بالسنة الثانية ماجستير

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

                         تعريف الصوم / concept2  / concept3

Fiches conceptions

[[]] / [[]] / عبادة الصوم

Contenu éducatif sur la plateforme éducatif Didactique.info

- Cours des modules:
- Mon cours

Liste des fiches questions

           ما الغاية من تشريع شهر رمضان ؟ متى يرخص للصائم أن يفطر في رمضان ؟على من يجب الصوم ؟

Liste des liens internet

Liste d’idées pour l’enseignement des TICE

Discipline : sciences islamiques(indiquer une discipline)

  • Idée 1 : .وساىل سمعية
  • Cela permettra de des:
- استعمال الوسائل السمعية في الاستماع للآيات القرآنية حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتها وتسهيل حفظها
- حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتهابعد تكرار الاستماع كلما عدنا للدرس
- des قال تعالى : ” يأيها الذين امنوا كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من قبلكم لعلكم تتقون ” البقرة183
  • Idée 2 :الصور
  • Cela permet de :
- إستثمار صور من خلال الحاسوب وربطها بمحاور الدرس
- لاستنطاق التلاميذ ومساعدتهم في بناء المعرفة;
- ...............................................................;
  • Idée 3 :الحاسوب
  • Cela permet de :
- استعمال الحاسوب كوسيلة هامة لعرض الدرس بطريقة الباوربون;
- وكتابة المعلومات في عدة أشكال كالخارطة الذهنية والمفاهمية والجدولة وغيرها ;
- ...............................................................;