Différences entre versions de « Utilisateur:Mansri-chokri »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche| Ligne 7 : | Ligne 7 : | ||
* [[hydrographie]] | * [[hydrographie]] | ||
* [[fiche conception]] | * [[fiche conception]] | ||
| − | * [[Théorie cellulaire | + | * [[Théorie de la biologie cellulaire ]] |
<!-- ******************* Début du script ********************** --> | <!-- ******************* Début du script ********************** --> | ||
= Fiches conceptuelles didactiques et numériques = | = Fiches conceptuelles didactiques et numériques = | ||
Version du 7 juin 2018 à 00:09
mansri chokri je suis spécialiste en didactique de SVT.et,je,suis responsable de pages suivantes:
- pétrole
- pollution des mers
- Education a l’environnement
- Gaston Bachelard
- hydrographie
- fiche conception
- Théorie de la biologie cellulaire
Fiches conceptuelles didactiques et numériques
pétrole / pollution / Education a l’environnement / Hydrographie
Mon Cartable numérique
S17-Mansri chokri-DIDSVT-
Liste des fiches questions
- qu'est ce que la pollution marine?
- Origines de pollution?
- Quels sont leur conséquence sur l’écosystème ?
Liste des liens internet
Trois avantages didactiques, relatifs à l’utilisation de ma Cmap
Titre de ma Cmap : Les vitamines
- Avantage 1 :Le Cmaps permet de distinguer entre les différents catégories de vitamines en leur optimisant de divers concepts. exemple( liposolubles et hydrosolubles..)
- Avantage 2 :permet d'exposer (est un moyen de médiation très efficace pour l'enseignant et pour l'apprenant) en favorisant un très grand nombre de connaissances concernant le concept de vitamines
- Avantage 3 : Est un outil d'apprentissage par excellence qui organise de nouvelles savoirs pour l'apprenant et un moyen facile et efficace pour enseigner les vitamines
