Différences entre versions de « Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Procédés »

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(Nouvelle page : Cette rubrique présente les étapes que les élèves doivent suivre pour accomplir la tâche proposée dans la mission à réaliser. Exemple : Vos camarades tunisiens et tunisiennes...)
 
 
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Cette rubrique présente les étapes que les élèves doivent suivre pour accomplir la tâche proposée dans la mission à réaliser. Exemple :
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= Etapes à réaliser par les élèves=
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Vos camarades tunisiens et tunisiennes ont  de  nombreuses questions sur la sexualité :
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Cette rubrique présente les étapes que l'enseignants (ou l'accompagnateur) devra favoriser pour que les élèves puissent suivre et accomplir les tâches proposées dans la mission à réaliser.  
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- Soit, ils ne les posent pas pour plusieurs raisons.
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Les élèves devront être guidé pour réaliser 2 des 5 activités suivantes:
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- Soit, ils ne trouvent pas toujours les réponses à leurs questionnements.
 
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Si vous vouliez aider vos camarades, voici 5 activités que vous pourriez faire :
 
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1- Dans la liste A (Liste des questions sur la sexualité),
 
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2- Dans la liste B (liste des idées sur la sexualité: quiz, répondre par vrais ou faux)
 
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3- Expliquer aux élèves pourquoi poser des questions sur la sexualité et propose des solutions pour qu'ils puissent les poser sans aucun problème.
 
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4- Peux-tu ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ?
 
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5- Tu peux faire une liste des organismes et des associations qui permettent d'aider directement tes camarades en cas de difficultés ou de problèmes. Voir le document " information et assistance "
 
  
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Plus de détails sur le procédé :
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# Compléter et référencer une liste de questions sur la sexualité (Liste A),
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1- Dans la liste A (Liste des questions sur la sexualité), des enseignants ont fait une synthèse de quelques questions d’élèves tunisiens. Pourrais-tu aidez les élèves en donnant des réponses à quelques unes de ces questions ?
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# Faire une collecte des questions et des idées des élèves dans une « boite à question » (liste A),  
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(Exemples de questions de la liste A: les questions seront catégorisées suivant plusieurs catégories tel que : les caractères sexuels secondaires (homme et femme), les caractères sexuels primaires (homme et femme), homosexualité (homme et femme), virginité, IST, contraception, religion,…
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# Compléter et référencer une liste à priori (vrais ou faux) sur la sexualité (Liste B),
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Les élèves ou le public pourront répondre aux questions en suivants des indicateurs présentés dans la liste des critères explicatifs suivante :
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# Travail d'exposés et d'explications pour leurs camarades. Ces activités présenteront des informations sur différentes dimensions relatives à la sexualité. Elles devront être réalisées afin de légitimer et d’inciter la formulation de questions, souvent perçu comme taboues, tout en incitant les élèves à comprendre l'importance d'une telle éducation.
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Document : « Liste des critères explicatifs » 
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# Ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ? (activité à réaliser par tous les élèves)
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Indicateurs pour la liste des questions (liste A) :
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# Dresser une liste des organismes et des associations qui permettent d'aider directement leurs camarades en cas de difficultés ou de problèmes.
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Indicateurs pouvant t’aider dans tes réponses :
 
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* Mots clés scientifiques
 
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* Informations anatomiques
 
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* Informations physiologiques
 
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* Informations santés
 
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* Informations psychologiques
 
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* Informations socioculturelles
 
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- Habitudes, traditions, famille…
 
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- Religion,
 
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* Informations économiques
 
  
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Ces 5 activités devront favoriser des débats et des interrogations. Elles sont présentés aux élèves dans la partie élève dans la rubrique: procédés.
  
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2- Dans la liste B (liste des idées sur la sexualité), des enseignants ont fait une synthèse de quelques idées d’élèves tunisiens. Pourrais-tu aidez les élèves en répondant par vrai ou faux et en donnant des explications à quelques une de ces idées ?
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= Plus de détails sur la préparation de la mission =
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Exemples d’idées à mettre dans la liste B:
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== Répartition des groupes d'élèves ==
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- Chez la femme, le nombril est l’endroit par où sort le bébé : (Vrai, ou Faux)
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* Les élèves seront réparties en 6 groupes non proportionnel
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- La masturbation cause des problèmes (Vrai, ou Faux)
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** Le groupe responsable de la liste A sera partager lui mémé en deux autres groupes: un groupe d'élèves N°1 est responsable de la collecte des questions et des idées dans une "boite à question" et un groupe n°2 répondra aux questions de l'activité 2 de cette mission (le nombre d'élève pour chaque groupe est entre 4 et 6 pour chaque activité)
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- On ne peut avoir des infections ou des maladies sexuelles que si on a une relation sexuelle (Vrai, ou Faux)
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** Le groupe d'élèves n°3 sera responsable de la liste B sera composé d'un petit nombre d'élèves (4 élèves ont été choisi pour cette activité)
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- Dans la religion musulmane il est interdit d’avorter (Vrai, ou Faux)
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** Le groupe d'élèves n°4 sera responsable de la liste des organismes et des associations sera composé d'un petit nombre d'élèves (4 élèves ont été choisi pour cette activité)
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- L'hymen est une garantie de la virginité (Vrai, ou Faux)
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** Le groupe d'élèves n°5 sera responsable de veillez à la participations des autres élèves pour compléter les listes A et B seront composé d'un petit nombre d'élèves (4 élèves ont été choisi pour cette activité). Tous les élèves devront répondre à cette activité.
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Les élèves vont essayer de répondre aux questions en faisant recourt aux ressources qui sont des sites internet ou cd-rom ou documents…
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** Le groupe d'élèves n°6 ,est formé d'élèves ayant déja participé dans les activités précédantes et qui on eu le désire de traiter les exposées sera le plus important et sera scindé en plusieurs sous groupes. Chaque sous groupes traitera une des enquêtes proposées.
  
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3- Expliquer aux élèves pourquoi poser des questions sur la sexualité et propose des solutions pour qu’ils puissent les poser sans aucun problème.
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== Répartition des bilans des comptes rendus ==
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(Exemples de solutions : un site Internet où il est possible de poser anonymement des questions ou de parler de certains problèmes, une présence dans les établissements scolaire d’une personne ressources pour discuter ou être informé….)
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à la fin de leur activités les élèves sont invités a présenter leur activités soit par des:
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* exposées,
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* débats (questions / réponses)
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* directement via Internet.
  
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4- Peux-tu ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ?
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== Supports et documents mis à la disposition des élèves ==
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste initiale A]]  (avec les différentes catégories et certaines réponses)
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste initiale B]]  (avec les différentes idées a priori et certaines réponses)
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste des exposés à réaliser]]
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Plan des exposées]]
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Explicitations des catégories]]
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste initiale des organismes et associations]]
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* [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste initiale des liens Internet]]
  
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5- Tu peux faire une liste des organismes et des associations qui permettent d’aider directement tes camarades en cas de difficultés ou de problèmes. Voir le document « information et assistance »
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= Revenir à la page =
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Document « information et assistance »
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[[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]]
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* Liste des mots clés des aides possibles
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*'''Partie principale'''
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Maladie et IST, Violence sexuelle, Religion et sexualité,
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]
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* Nom de l’organisme
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** [[Questions sur la sexualité]]
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Coordonnées :
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Liste des Participants | Liste des Participants]]
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Adresse :
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*'''Partie élève'''
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Pays :
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Introduction de la Mission | Introduction de la Mission]]
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Téléphone
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Tâches de la Mission | Tâches de la Mission]]
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Site Internet
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Procédés de la Mission |Procédés de la Mission]]
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Forum
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Liens et Ressources de la Mission | Liens et Ressources de la Mission]]
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Email
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Evaluation de la Mission | Evaluation de la Mission]]
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Conclusions de la Mission | Conclusions de la Mission]]
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* Pour apporter ces aides tu pourras utiliser les liens internet et les documents mis à ta disposition
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*'''Partie productions'''
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- Mettre en relation les différentes parties du webquest documents grâce à des liens explicatifs. Un modèle de liens explicatifs est donné dans le document « Liens explicatifs »
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Documents produits | Documents produits]]
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Document « Liens explicatifs »
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Supports produits| Supports produits]]
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Voici un modèle de liens permettant d’avoir plus d’explications. Lorsque c’est possible, tu pourras mettre et compléter ces liens à la fin de tes justifications,.
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Activités produites |Activités produites]]
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* Pour plus d’explication voir les réponses des questions :
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** [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Autres productions | Autres productions]]
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Lister ici les questions
 
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* Pour plus d’explication voir les idées :
 
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Lister ici les idées
 

Version actuelle datée du 30 mai 2009 à 00:23

Etapes à réaliser par les élèves

Cette rubrique présente les étapes que l'enseignants (ou l'accompagnateur) devra favoriser pour que les élèves puissent suivre et accomplir les tâches proposées dans la mission à réaliser. Les élèves devront être guidé pour réaliser 2 des 5 activités suivantes:

  1. Compléter et référencer une liste de questions sur la sexualité (Liste A),
  2. Faire une collecte des questions et des idées des élèves dans une « boite à question » (liste A),
  3. Compléter et référencer une liste à priori (vrais ou faux) sur la sexualité (Liste B),
  4. Travail d'exposés et d'explications pour leurs camarades. Ces activités présenteront des informations sur différentes dimensions relatives à la sexualité. Elles devront être réalisées afin de légitimer et d’inciter la formulation de questions, souvent perçu comme taboues, tout en incitant les élèves à comprendre l'importance d'une telle éducation.
  5. Ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ? (activité à réaliser par tous les élèves)
  6. Dresser une liste des organismes et des associations qui permettent d'aider directement leurs camarades en cas de difficultés ou de problèmes.

Ces 5 activités devront favoriser des débats et des interrogations. Elles sont présentés aux élèves dans la partie élève dans la rubrique: procédés.

Plus de détails sur la préparation de la mission

Répartition des groupes d'élèves

  • Les élèves seront réparties en 6 groupes non proportionnel
    • Le groupe responsable de la liste A sera partager lui mémé en deux autres groupes: un groupe d'élèves N°1 est responsable de la collecte des questions et des idées dans une "boite à question" et un groupe n°2 répondra aux questions de l'activité 2 de cette mission (le nombre d'élève pour chaque groupe est entre 4 et 6 pour chaque activité)
    • Le groupe d'élèves n°3 sera responsable de la liste B sera composé d'un petit nombre d'élèves (4 élèves ont été choisi pour cette activité)
    • Le groupe d'élèves n°4 sera responsable de la liste des organismes et des associations sera composé d'un petit nombre d'élèves (4 élèves ont été choisi pour cette activité)
    • Le groupe d'élèves n°5 sera responsable de veillez à la participations des autres élèves pour compléter les listes A et B seront composé d'un petit nombre d'élèves (4 élèves ont été choisi pour cette activité). Tous les élèves devront répondre à cette activité.
    • Le groupe d'élèves n°6 ,est formé d'élèves ayant déja participé dans les activités précédantes et qui on eu le désire de traiter les exposées sera le plus important et sera scindé en plusieurs sous groupes. Chaque sous groupes traitera une des enquêtes proposées.

Répartition des bilans des comptes rendus

à la fin de leur activités les élèves sont invités a présenter leur activités soit par des:

  • exposées,
  • débats (questions / réponses)
  • directement via Internet.

Supports et documents mis à la disposition des élèves

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