Assimiler le constructivisme et le socio-constructivisme en pensant que la construction des connaissances se fait exclusivement de manière individuelle.

Le constructivisme et le socio-constructivisme sont deux théories de l'apprentissage qui mettent l'accent sur le rôle actif de l'apprenant dans la construction de ses connaissances. Cependant, ils diffèrent dans la manière dont ils considèrent cette construction des connaissances. Le constructivisme met l'accent sur l'apprentissage individuel, tandis que le socio-constructivisme intègre la dimension sociale dans le processus de construction des connaissances. Le constructivisme soutient que l'apprentissage est un processus interne à l'individu, où celui-ci construit activement son propre savoir à partir de son expérience et de sa réflexion. En revanche, le socio-constructivisme élargit cette perspective en soulignant l'importance des interactions sociales dans la construction des connaissances. Selon cette approche, les interactions avec autrui, la collaboration et le partage d'expériences jouent un rôle essentiel dans le développement des connaissances. Ainsi, assimiler le constructivisme et le socio-constructivisme en pensant que la construction des connaissances se fait exclusivement de manière individuelle serait une erreur, car le socio-constructivisme intègre la dimension sociale comme un élément fondamental de l'apprentissage.