Confondre le behaviorisme et le cognitivisme en attribuant uniquement l'apprentissage observable à des stimuli externes.

Confondre le behaviorisme et le cognitivisme en attribuant exclusivement l'apprentissage observable à des stimuli externes révèle une méprise sur les fondements de ces deux perspectives en psychologie de l'apprentissage. Le behaviorisme, axé sur les comportements observables, considère que l'apprentissage résulte de l'association entre des stimuli externes et des réponses. Cependant, cette approche ne prend pas en compte les processus mentaux internes. À l'inverse, le cognitivisme met en avant la compréhension des processus mentaux, tels que la mémoire et la pensée, dans le processus d'apprentissage. Ainsi, attribuer uniquement l'apprentissage observable à des stimuli externes est une simplification excessive, car le cognitivisme reconnaît la complexité des processus internes impliqués dans l'assimilation des connaissances. Cette confusion souligne l'importance de comprendre la diversité des perspectives théoriques pour appréhender de manière holistique les mécanismes de l'apprentissage.