Discussion utilisateur:Safai

Réflexions didactiques

Ingénierie didactique : Carte conceptuelle

La carte conceptuelle est utilisée dans un but de modélisation du cours des filtres électriques:

• Elle procure une représentation synthétique des filtres électriques.
• Elle permet l'identification immédiate des concepts importants abordés liés aux filtres électriques et représentant les caractéristiques d’un filtre.

La carte conceptuelle peut d'abord être utilisée comme un outil d'apprentissage. Elle permet en effet de structurer, de hiérarchiser la connaissance et faciliter ainsi le travail du cerveau qui repose sur une organisation analogue.

• Elle présente l'avantage de favoriser l'intégration des nouvelles connaissances aux anciennes, de faire des liens entre nouvelles idées ( circuit d’un filtre passe-bas passif et filtre passe bande ) et idées déjà présentes (circuit RC- circuit RLC ) et ainsi d'améliorer la structure cognitive en terme de rétention des connaissances mais aussi d'élimination des conceptions erronées.
• Elle favorise une vision synoptique du cours des filtres : tout le domaine étant embrassé d’un simple coup d’œil. Les repères typographiques employés apportent un confort visuel et favorisent l’orientation à l’intérieur de la structure (les différents types des filtres ,les caractéristiques , les exemples…)

Bonification - Curriculum :

L'évaluation par les pairs avec bonification en utilisant un jeton éducatif EDUTOKEN est une approche dans laquelle les apprenants sont chargés d'évaluer les performances de leurs camarades de classe et reçoivent des points supplémentaires ou d'autres récompenses en fonction de la qualité de leur évaluation. Étant donné qu’elle offre plusieurs avantages, il est intéressant de l’intégrer dans les curriculums d’enseignement. Dans ce processus d'évaluation avec bonification par les pairs, chaque élève se voit confier la responsabilité de réaliser une tâche spécifique qui sera évaluée par ses pairs.

Exemple : Organiser 4 groupes composés de 5 élèves :

• Élève 1 : Réaliser un circuit d’un filtre et prendre les mesures nécessaires.
• Élève 2 : Tracer sa courbe de réponse.
• Élève 3 : Exploiter la courbe en se référent aux caractéristiques signalées dans la carte conceptuelle.
• Élève 4 : Trouver un exemple concret d’utilisation de ce filtre.
• Élève 5 : Résoudre un exercice qui traite ce type de filtre et dégager les différentes astuces.

Chaque élève est également appelé à jouer le rôle d'évaluateur en évaluant les travaux de ses pairs qui ont effectué des tâches similaires. De manière à bien guider les élèves, l’enseignant peut leur fournir une grille critériée qui présente les critères évalués pour savoir attribuer les jetons.

• Les apprenants développent des compétences critiques en évaluant le travail de leurs pairs. Cela inclut la capacité à analyser le contenu lié au chaque concept, à donner des retours constructifs et à prendre des décisions éclairées sur la qualité du travail d'autrui.
• En déléguant une partie du processus d'évaluation aux apprenants, les enseignants peuvent économiser du temps tout en encourageant une participation active. Cela peut être particulièrement bénéfique dans les classes nombreuses.
• Il est essentiel de définir clairement les critères d'évaluation et les règles de bonification pour garantir la cohérence et l'équité du processus. De plus, la rétroaction constructive doit être encouragée afin que l'évaluation par les pairs devienne une occasion d'apprentissage mutuel.

Appréciation d'une interface TICE (type WIKI)

Didaquest.org est une interface de questions et réponses pour les éducateurs passionnés.

J’ai eu l'opportunité de participer en tant qu'enseignante à construire une fiche conceptuelle qui étudie les filtres électriques et qui contient des fiches conception/ difficulté/erreur dans lesquelles on trouve les conceptions canoniques et les conceptions erronées et comment on peut aider l’apprenant à faire le changement conceptuel voulu en lui donnant des astuces accompagnées d'images et des vidéos.

L’utilisation de ce type d’interface des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement permet une personnalisation d’apprentissage où chaque apprenant peut trouver une réponse adéquate à ses besoins d’une façon claire non pas seulement pour le thème des filtres mais pour autres thèmes accessibles d’une façon gratuite et rapide.

Les wikis conservent un historique des modifications, ce qui permet de suivre l'évolution du contenu et de rétablir des versions précédentes en cas de besoin. Ils permettent à plusieurs personnes de travailler ensemble sur un même projet , ce qui peut améliorer la qualité et la diversité du contenu. Elles peuvent être étendus et mis à jour facilement, ce qui permet de garder le contenu à jour et pertinent.