Les électrons des différentes atomes
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Conception : Clarification - Explicitation
- Il y a deux grandes conceptions canoniques des électrons:
Modèle de Bohr: Ce modèle, développé par Niels Bohr en 1913, décrit les électrons comme étant stationnaires en orbite autour du noyau atomique, un peu comme les planètes autour du Soleil.
Modèle quantique de la mécanique ondulatoire: Ce modèle, développé par Louis de Broglie et Erwin Schrödinger, considère les électrons comme des vagues quantiques, ce qui permet de décrire la probabilité de la position d'un électron.
Conceptions erronées et origines possibles
- Il existe plusieurs conceptions erronées couramment associées aux électrons dans les atomes pour les élèves:
Électrons tournant autour du noyau comme des planètes: Ce n'est pas un modèle exact, car les électrons ne sont pas des corps solides tournant en orbite définie autour du noyau, mais plutôt des vagues quantiques qui décrivent la probabilité de la position d'un électron.
Électrons en mouvement circulaire permanent: En réalité, les électrons peuvent sauter entre différents niveaux énergétiques et les orbites ne sont pas fixes.
Les électrons sont en orbite statique: Les électrons ne sont pas statiques et peuvent se déplacer d'une orbite à l'autre en sautant d'un niveau énergétique à un autre.
Les électrons sont de petites billes en mouvement: Les électrons ne sont pas des corps solides, mais plutôt des particules subatomiques décrites par des fonctions quantiques.
Il est important de noter que ces conceptions erronées ne reflètent pas la compréhension actuelle de la physique quantique des électrons dans les atomes.
Conceptions: Origines possibles
- Les origins possibles des conceptions erronées des électrons des différents atomes pour les élèves peuvent inclure:
Enseignement insuffisant: Si les élèves n'ont pas été enseignés correctement sur la nature quantique des électrons, ils peuvent développer des conceptions erronées basées sur des analogies simplistes avec les objets familiers.
Compréhension erronée des concepts fondamentaux: Si les élèves ont des difficultés à comprendre les concepts fondamentaux de la physique quantique, ils peuvent avoir des difficultés à comprendre la nature des électrons dans les atomes.
Influence de la culture populaire: Les images et les représentations courantes des électrons dans la culture populaire peuvent également influencer les conceptions des élèves, même si elles ne sont pas scientifiques.
Manque de représentations visuelles appropriées: Les représentations visuelles des électrons peuvent être limitées et peuvent ne pas refléter correctement la nature quantique des électrons.
Il est important que les enseignants aient une compréhension solide de la physique quantique et des électrons pour éviter de transmettre des concepts erronés aux élèves. ................................................................................
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Bibliographie
Pour citer cette page: (électrons des différentes atomes)
ABROUGUI, M & al, 2023. Les électrons des différentes atomes. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_%C3%A9lectrons_des_diff%C3%A9rentes_atomes>, consulté le 5, janvier, 2025
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